Chỉ số IQ di truyền của trẻ có thể thay đổi theo giáo dục, môi trường
Môi trường của một đứa trẻ là công cụ quan trọng cho phép IQ di truyền của trẻ phát triển, theo một nghiên cứu mới được công bố trên tạp chí Bản tin tâm lý.
Các nhà nghiên cứu cho biết những phát hiện này có ý nghĩa quan trọng đối với cách chúng ta giáo dục trẻ em, những đứa trẻ có chỉ số IQ thừa hưởng có thể tăng lên. Điều này đặc biệt đúng trong thời thơ ấu nếu chúng được kích thích và chú ý đúng cách.
“Ảnh hưởng di truyền không gây ảnh hưởng đến chương trình, cũng không ảnh hưởng đến môi trường. Tiến sĩ Louis Matzel, giáo sư tâm lý học tại Trường Khoa học và Nghệ thuật tại Đại học Rutgers, New Brunswick, cho biết:
“Chúng tôi giáo dục trẻ em theo cách khó khăn ở đất nước này. Chúng tôi đến các trường trung học nghèo khó và cố gắng sửa chữa trẻ em, đó là một điều hoàn toàn tốt nên làm. Nhưng thường là quá muộn; thời điểm để tiếp cận những đứa trẻ đó là khi chúng bắt đầu đi học, khi trí thông minh của chúng dễ uốn nắn nhất. "
Nghiên cứu dựa trên đánh giá tích hợp các nghiên cứu gần đây về bản chất của trí thông minh con người. Matzel đã thực hiện nghiên cứu với Bruno Sauce, một sinh viên tốt nghiệp tại Trường Nghiên cứu Sau đại học Rutgers.
Các nhà khoa học đo hệ số di truyền của các tính trạng trên thang điểm từ 0,0 đến 1,0. Ví dụ: màu mắt có điểm di truyền là 0,99, nghĩa là nó có tính di truyền cao. Theo các nhà nghiên cứu, trí thông minh thường ở mức 0,8. Nhưng mặc dù chỉ số thông minh của một người rất di truyền, Matzel và Sauce tin rằng mọi người có xu hướng đánh giá thấp vai trò của môi trường.
Sauce cho biết: “Thông qua các tương tác và mối tương quan với môi trường, ảnh hưởng di truyền có thể được thể hiện theo những cách cực kỳ khác nhau và ảnh hưởng đến môi trường mạnh mẽ hơn nhiều so với nhiều nhà khoa học tin tưởng.
Quan trọng hơn, các nhà nghiên cứu nói rằng hệ số di truyền của IQ có thể thấp tới 0,3 ở trẻ nhỏ, điều này tạo ra nhiều khoảng trống cho những thay đổi trong IQ. Nhưng các hệ thống trường học thường bỏ qua cơ hội này, tập trung vào việc gia tăng kiến thức vẹt với cái giá là tư duy phản biện. Các chương trình can thiệp sau đó thường không mang lại những thay đổi lâu dài cho môi trường của trẻ em.
Một ví dụ là Head Start, chương trình liên bang cung cấp cho trẻ em thu nhập thấp các dịch vụ giáo dục mầm non toàn diện, dinh dưỡng và sự tham gia của phụ huynh.
Matzel nói rằng điểm IQ của những đứa trẻ trong chương trình Head Start có xu hướng tăng lên đáng kể khi chúng tham gia vào chương trình can thiệp, nhưng thường thụt lùi sau khi chúng rời đi - một chỉ trích phổ biến đối với những chương trình này. Ông tin rằng điều này là do sự kích thích và khuyến khích nhận được trong Head Start bị thiếu khi đứa trẻ trở lại môi trường hạn chế hơn của chúng.
Một ví dụ khác là cặp song sinh giống hệt nhau được tách ra khi mới sinh. Nếu chỉ số thông minh của chúng gần giống nhau, và chúng có cơ hội ngang nhau trong cuộc sống, chúng sẽ thông minh như người lớn. Tuy nhiên, nếu một người bị tước mất cơ hội, khả năng nhận thức của người đó sẽ khác đi, Matzel nói. Điều này làm sáng tỏ vai trò rất quan trọng của môi trường trong việc hình thành trí thông minh của một cá nhân.
Vì vậy, trong khi những cặp song sinh này có thể có cùng trang bị tinh thần cơ bản để đối mặt với thế giới, thì cặp song sinh được nuôi dưỡng trong môi trường tốt hơn có thể phát triển trong khi anh chị em của mình bị cản trở. Matzel nói: “Môi trường là công cụ quan trọng cho phép thiết bị di truyền của chúng ta phát triển thịnh vượng.
Nguồn: Đại học Rutgers
