Hành vi làm mẫu cho trẻ em có tác dụng lâu dài
Giờ đây, một nghiên cứu mới về trẻ mẫu giáo Úc và trẻ em Kalahari Bushman phát hiện ra rằng một kiểu bắt chước cụ thể - bắt chước quá mức, trong đó một đứa trẻ sao chép mọi thứ mà người lớn chỉ cho chúng, không chỉ các bước dẫn đến một số kết quả - dường như là phổ biến. hoạt động của con người.
Các nhà nghiên cứu tin rằng công trình làm sáng tỏ cách con người phát triển và truyền tải văn hóa.
Các nhà khoa học “đã tìm ra hiệu ứng kỳ lạ này khi trẻ em sẽ sao chép mọi thứ mà chúng thấy người lớn chứng minh cho chúng, ngay cả khi có lý do rõ ràng hoặc rõ ràng tại sao những hành động đó lại không liên quan,” nhà tâm lý học Mark Nielsen, Đại học Queensland ở Úc cho biết . “Đó là điều mà chúng tôi biết rằng các loài linh trưởng khác không làm được”. Nếu một con tinh tinh được cho thấy một hành động không liên quan, chúng sẽ không sao chép nó - chúng sẽ bỏ qua ngay hành động khiến điều gì đó xảy ra.
Nhưng không rõ ràng rằng các kết quả tìm thấy trong nghiên cứu tâm lý trẻ em áp dụng cho tất cả mọi người, Nielsen nói. Nghiên cứu này thường được thực hiện với những trẻ em sống trong các nền văn hóa phương Tây, có cha mẹ là những người được giáo dục tốt và thuộc tầng lớp trung lưu trở lên. Và những bậc cha mẹ này không ngừng dạy dỗ con cái của họ. Nhưng các bậc cha mẹ ở các nền văn hóa bản địa thường không dành nhiều thời gian để dạy dỗ.
Nielsen nói: “Chúng có thể làm chậm những gì chúng đang làm nếu đứa trẻ đang xem, nhưng đó không phải là kiểu hướng dẫn tích cực phổ biến ở các nền văn hóa phương Tây. Vì vậy, ông đã hợp tác với Keyan Tomaselli, một nhà nhân chủng học tại Đại học KwaZulu-Natal ở Durban, Nam Phi, người đã làm việc trong nhiều thập kỷ tại các cộng đồng Bushman ở miền nam châu Phi.
Nghiên cứu của họ được xuất bản trong Khoa học Tâm lý, một tạp chí của Hiệp hội Khoa học Tâm lý.
Đối với các thí nghiệm, bọn trẻ được hướng dẫn cách mở một chiếc hộp - nhưng theo một cách phức tạp, với những hành động phi thực tế được đưa vào. Ví dụ: người lớn sẽ kéo một chiếc que ngang qua một chiếc hộp, sau đó dùng một chiếc que để mở chiếc hộp bằng cách kéo một núm - điều này sẽ dễ dàng hơn rất nhiều nếu bạn chỉ sử dụng các ngón tay của mình.
Hầu hết trẻ em sao chép những gì người lớn đã làm, ngay cả khi chúng được tạo cơ hội để chơi với chiếc hộp trước và tìm hiểu cách hoạt động của nó. Điều này cũng đúng với trẻ em Bushman cũng như trẻ em Úc.
Nhưng không phải bọn trẻ chỉ tuân theo các quy tắc của trò chơi sao? Nielsen nói: “Đó là vấn đề.
“Có lẽ không phải là một trò chơi, nhưng chắc chắn, khi tôi thể hiện hành động, đó là hành động có mục đích. Vì vậy, từ suy nghĩ của một đứa trẻ, có lẽ có lý do tại sao tôi làm điều này. " Ông nói, việc sẵn sàng cho rằng một hành động có mục đích nào đó không rõ và sao chép nó, có thể là một phần của cách con người phát triển và chia sẻ văn hóa.
“Thực sự, chúng tôi xem những loại hành vi này là một phần cốt lõi trong việc phát triển tâm hồn văn hóa con người này, nơi chúng tôi có động lực để làm những điều như những người xung quanh và giống những người xung quanh chúng tôi”.
Theo trang web của HealthyChildren.org, “Trẻ em học hỏi bằng cách quan sát mọi người xung quanh, đặc biệt là cha mẹ của chúng. Khi bạn sử dụng cách cư xử và chiến lược đối phó tốt, bạn sẽ dạy con bạn làm điều tương tự: "
“Chỉ ra sự chia sẻ giữa những người lớn. Trẻ em thường cảm thấy rằng chúng là những người duy nhất phải “sử dụng cách cư xử của bạn”, “chia sẻ” và “thay phiên nhau”. Vì vậy, khi người lớn chia sẻ, hãy chỉ ra điều đó cho con cái. Ví dụ: “Bố đang chia sẻ đồ uống của mình với Mẹ. Làm tốt lắm bố ơi! ”
“Hãy làm mẫu những cách tốt để bình tĩnh. Dạy con bạn cách bình tĩnh khi chúng khó chịu hoặc thất vọng. Ví dụ: nếu bạn đang thất vọng về việc ngồi trong giao thông, bạn có thể nói: “Mẹ thực sự đang rất thất vọng. Hãy giúp tôi bình tĩnh lại bằng cách hít thở sâu 10 lần với tôi ”.
“Hãy dạy trẻ nói ra cảm giác của chúng. Nếu bạn thực sự thất vọng, bạn có thể muốn nói, "Bạn đang làm tôi phát điên ngay bây giờ." Thay vào đó, hãy cố gắng bày tỏ cảm xúc thực sự của bạn: “Mẹ thực sự đang rất thất vọng.” Điều này dạy trẻ nói ra những gì chúng cảm thấy thay vì đưa ra những lời chỉ trích hoặc gây tổn thương. Sau đó, giúp con bạn làm điều này khi chúng khó chịu. Ví dụ: "Có vẻ như bạn đang cảm thấy buồn."
Nguồn: Hiệp hội Khoa học Tâm lý
Bài báo này đã được cập nhật từ phiên bản gốc, được xuất bản lần đầu tại đây vào ngày 27 tháng 5 năm 2010.
