Nghèo đói Zaps tiềm năng di truyền
Các nhà khoa học phát hiện trẻ em từ các gia đình nghèo học kém hơn, ít có khả năng tốt nghiệp trung học và ít có khả năng vào đại học.
Các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng sự khác biệt về năng khiếu thể hiện ngay từ khi 2 tuổi.
Nhưng đó không phải là sự khác biệt về gen, mà là điều gì đó về môi trường sống của trẻ em nghèo hơn khiến chúng không nhận ra tiềm năng di truyền của mình.
Nghiên cứu trước đây đã phát hiện ra rằng khoảng cách giữa trẻ em nghèo và trẻ em từ các gia đình giàu có mở ra rất sớm trong cuộc sống, ngay cả trước khi trẻ em bước vào giáo dục chính thức.
Elliot M. Tucker-Drob của Đại học Texas tại Austin cho biết: “Những đứa trẻ nghèo thậm chí không thể hiện tốt về mặt sẵn sàng đi học - đọc các chữ cái và làm những việc khác mà bạn mong đợi có liên quan đến việc học sớm,” Elliot M. Tucker-Drob của Đại học Texas tại Austin, tác giả chính của bài báo. Ông và các đồng nghiệp của ông muốn xem xét sớm hơn nữa - để xem liệu họ có thể tìm thấy những khác biệt này ở trẻ sơ sinh hay không.
Các nhà nghiên cứu đã sử dụng dữ liệu của khoảng 750 cặp anh em sinh đôi giống hệt nhau từ khắp nơi trên đất nước. Khả năng trí tuệ của trẻ đã được kiểm tra khi trẻ 10 tháng tuổi và một lần nữa khi chúng được 2 tuổi, với các nhiệm vụ như kéo dây để rung chuông, đặt ba hình khối vào cốc, ghép các hình ảnh và phân loại các chốt theo màu sắc.
Tình trạng kinh tế xã hội của trẻ em được xác định dựa trên trình độ học vấn, nghề nghiệp và thu nhập gia đình của cha mẹ.
Khi 10 tháng tuổi, trẻ em từ các gia đình nghèo có kết quả tốt như trẻ em từ các gia đình khá giả. Trong 14 tháng tiếp theo, khoảng cách đã xuất hiện. Đến 2 tuổi, trẻ em từ các gia đình giàu có luôn đạt điểm cao hơn so với trẻ em từ các gia đình nghèo hơn.
Các nhà nghiên cứu tiếp tục kiểm tra mức độ các gen liên quan đến điểm số của bài kiểm tra. Trong số những đứa trẻ 2 tuổi thuộc các gia đình giàu có, những cặp song sinh giống hệt nhau, có chung tất cả các gen của chúng, có điểm kiểm tra giống nhau hơn nhiều so với những cặp song sinh cùng cha khác mẹ, chỉ chia sẻ một nửa số gen, do đó cho thấy rằng gen ảnh hưởng đến điểm số bài kiểm tra của chúng.
Tuy nhiên, trong số những đứa trẻ 2 tuổi thuộc các gia đình nghèo hơn, các cặp song sinh giống hệt nhau đạt điểm không giống nhau hơn so với các cặp song sinh cùng cha khác mẹ, cho thấy rằng gen không ảnh hưởng đến điểm thi của chúng. Các nhà nghiên cứu kết luận rằng điều gì đó về cuộc sống gia đình của những đứa trẻ nghèo đang ngăn cản tiềm năng phát triển nhận thức của chúng.
Nghiên cứu này không xem xét cụ thể lý do tại sao trẻ em giàu có cải thiện nhiều hơn. Có thể là các bậc cha mẹ nghèo hơn có thể không có thời gian hoặc nguồn lực để chơi với con theo những cách kích thích.
Tucker-Drob cho biết, mục tiêu chung của chính sách giáo dục là giảm khoảng cách thành tích giữa trẻ em nghèo hơn và trẻ em giàu hơn.“Và tôi nghĩ rằng bước đầu tiên để đạt được mục tiêu này là hiểu được cơ sở của những chênh lệch này,” ông nói.
Nghiên cứu được xuất bản trong Khoa học Tâm lý, một tạp chí của Hiệp hội Khoa học Tâm lý.
Nguồn: Hiệp hội Khoa học Tâm lý
