Trẻ em có thể học được khuynh hướng xã hội từ những câu chuyện phi ngôn ngữ của người lớn

Trong khi hầu hết những người lớn có lương tâm đều tránh đưa ra những nhận xét thiên vị hoặc phân biệt đối xử khi có mặt trẻ em, một nghiên cứu mới cho thấy rằng trẻ nhỏ có thể học được sự thiên vị bằng cách quan sát những tín hiệu không lời của người lớn, chẳng hạn như cái nhìn hoặc giọng nói trịch thượng.

Nghiên cứu được thực hiện bởi các nhà nghiên cứu tại Đại học Washington (UW), phát hiện ra rằng trẻ em về cơ bản có thể “nắm bắt” thành kiến ​​xã hội bằng cách tiếp thu những dấu hiệu cử chỉ này và có khả năng lây lan thành kiến ​​đã học đó cho những người khác.

“Nghiên cứu này cho thấy rằng trẻ em đang học thiên vị từ các tín hiệu không lời mà chúng tiếp xúc và đây có thể là cơ chế tạo ra thành kiến ​​chủng tộc và các thành kiến ​​khác mà chúng ta có trong xã hội của mình,” Allison tác giả chính cho biết Skinner, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Viện Khoa học Não và Học tập của UW.

“Trẻ em đang tiếp thu nhiều hơn chúng ta nghĩ và bạn không cần phải nói với chúng rằng một nhóm này tốt hơn một nhóm khác để chúng nhận được thông điệp đó từ cách chúng ta hành động.”

Trong nghiên cứu, một nhóm gồm 67 trẻ em trai và gái (từ 4 đến 5 tuổi) đã được xem một đoạn video trong đó hai diễn viên nữ khác nhau thể hiện những cử chỉ tích cực với một phụ nữ và những cử chỉ tiêu cực với một phụ nữ khác. Tất cả những người trong video đều thuộc cùng một chủng tộc để tránh mọi cơ hội phân biệt chủng tộc vào kết quả.

Các diễn viên chào hỏi cả hai phụ nữ theo cùng một cách và thực hiện các hoạt động tương tự với cả hai (ví dụ: tặng mỗi người một món đồ chơi) nhưng tín hiệu phi ngôn ngữ của các diễn viên khác nhau khi tương tác với một phụ nữ so với người kia. Nam diễn viên nói chuyện với một người phụ nữ theo cách tích cực - mỉm cười, nghiêng người về phía cô ấy, sử dụng giọng nói ấm áp - và người kia tiêu cực bằng cách cau có, nghiêng người đi và nói với giọng lạnh lùng.

Sau video, các nhà nghiên cứu đã hỏi những đứa trẻ một loạt câu hỏi, chẳng hạn như chúng thích ai nhất và chúng muốn chia sẻ đồ chơi với ai. Các câu hỏi được thiết kế để đánh giá xem liệu họ có ủng hộ người nhận tín hiệu phi ngôn ngữ tích cực hơn người nhận tín hiệu phi ngôn ngữ tiêu cực hay không.

Các phát hiện cho thấy một mô hình nhất quán là trẻ em thích người nhận các tín hiệu phi ngôn ngữ tích cực. Nhìn chung, 67% trẻ em ủng hộ người nhận các tín hiệu phi ngôn ngữ tích cực hơn người phụ nữ khác, cho thấy chúng bị ảnh hưởng bởi khuynh hướng phi ngôn ngữ do diễn viên thể hiện.

Để xác định thêm liệu những tín hiệu phi ngôn ngữ này có thể dẫn đến thành kiến ​​hoặc định kiến ​​nhóm hay không, các nhà nghiên cứu đã tuyển thêm 81 trẻ em ở cùng độ tuổi. Những đứa trẻ được cho xem những đoạn phim giống nhau từ nghiên cứu trước, sau đó một nhà nghiên cứu giới thiệu chúng với “những người bạn tốt nhất” của hai người phụ nữ trong video. “Những người bạn” được miêu tả là các thành viên của cùng một nhóm, mỗi người đều mặc áo cùng màu với bạn của mình. Sau đó, những đứa trẻ được hỏi những câu hỏi để đánh giá xem chúng có thích bạn này hơn bạn kia hay không.

Đáng chú ý, những đứa trẻ có xu hướng thích bạn của người nhận được những tín hiệu phi ngôn ngữ tích cực hơn bạn của người phụ nữ kia, điều này cho thấy rằng thành kiến ​​vượt ra ngoài cá nhân đối với các thành viên trong “nhóm” của chúng.

Skinner lưu ý rằng nhiều trẻ mẫu giáo Mỹ sống trong môi trường khá đồng nhất với hạn chế tiếp xúc với các tương tác tích cực với các quần thể đa dạng. Vì vậy, ngay cả khi tiếp xúc ngắn với các tín hiệu phi ngôn ngữ thiên vị, cô ấy nói, có thể dẫn đến sự phát triển của một thành kiến ​​tổng quát. Các mô phỏng nghiên cứu chỉ đại diện cho một mẫu nhỏ về những gì trẻ em có thể chứng kiến ​​trong cuộc sống thực.

Bà nói: “Trẻ em có khả năng tiếp xúc với những thành kiến ​​phi ngôn ngữ được thể hiện bởi nhiều người đối với nhiều thành viên khác nhau của một nhóm mục tiêu. “Có thể nói rằng việc tiếp xúc ngắn với các tín hiệu phi ngôn ngữ thiên vị có thể tạo ra sự thiên vị cho trẻ em trong phòng thí nghiệm.”

Các phát hiện của nghiên cứu nhấn mạnh sự cần thiết của các bậc cha mẹ và những người lớn khác phải nhận thức được các thông điệp - bằng lời nói hoặc không lời - mà họ truyền tải cho trẻ em về cách chúng cảm nhận về người khác.

Nghiên cứu được công bố trên tạp chí Khoa học Tâm lý.

Nguồn: Đại học Washington