Chương trình Trường học SWPBIS Giảm bắt nạt
Chương trình này có tên là Hỗ trợ và Can thiệp Hành vi Tích cực trong toàn trường (SWPBIS), và được sử dụng rộng rãi như một giải pháp thay thế cho các chính sách chống bắt nạt không khoan nhượng của một số trường học.
Bắt nạt đã thu hút được sự chú ý lớn hơn trên toàn quốc trong những năm gần đây khi các sự kiện cụ thể đã đưa nó trở thành tiêu điểm của giới truyền thông. Bắt nạt không được kiểm soát có thể dẫn đến các vấn đề về học tập, giao tiếp cá nhân, sức khỏe thể chất và sức khỏe tinh thần.
Bất chấp mối lo ngại, tương đối ít chương trình học ở trường học đã cho thấy có hiệu quả trong việc ngăn chặn bắt nạt. Tệ hơn nữa, các chính sách không khoan nhượng được áp dụng tại nhiều trường học cũng không được chứng minh là có hiệu quả.
Một thay thế cho các chính sách không khoan nhượng là các nỗ lực phòng ngừa tích cực trong toàn trường. Tracy E. Waasdorp, Tiến sĩ, thuộc Trung tâm Phòng chống Bạo lực Thanh niên, Trường Y tế Công cộng Johns Hopkins Bloomberg và các đồng nghiệp của cô đã quyết định đánh giá một chương trình như vậy.
Các Can thiệp và Hỗ trợ Hành vi Tích cực trong toàn trường (SWPBIS) nhằm mục đích thay đổi môi trường học đường bằng cách tạo ra các hệ thống cải tiến - chẳng hạn như kỷ luật và quản lý dữ liệu - và các thủ tục - chẳng hạn như giới thiệu văn phòng và củng cố hành vi - thúc đẩy những thay đổi tích cực trong hành vi của nhân viên và học sinh.
“SWPBIS dạy các kỳ vọng về hành vi thông qua hướng dẫn trực tiếp, củng cố tích cực và các hệ quả nhất quán, thúc đẩy các hành vi xã hội và lớp học được chấp nhận. Đến lượt nó, điều này được đưa ra lý thuyết để giảm khả năng tham gia và khen thưởng hành vi bắt nạt, ”các tác giả lưu ý.
Dữ liệu cho nghiên cứu được lấy từ một thử nghiệm ngẫu nhiên có kiểm soát hiệu quả của mô hình SWPBIS phổ quát được thực hiện ở 37 trường tiểu học công lập Maryland để xác định tác động đối với các vấn đề kỷ luật và môi trường học đường. Mẫu bao gồm 12.344 trẻ em.
“Kết quả mô hình tuyến tính phân cấp chỉ ra rằng trẻ em ở các trường SWPBIS có hành vi bắt nạt ít hơn đáng kể và mức độ bị từ chối thấp hơn theo thời gian so với trẻ em ở các trường so sánh”, kết quả nghiên cứu chỉ ra.
Các nhà nghiên cứu gọi những tác động tiềm tàng của SWPBIS đối với việc khuyến khích bắt nạt và phù hợp với việc các nhà hoạch định chính sách và nhà nghiên cứu nhấn mạnh đến môi trường học đường và văn hóa để ngăn chặn bắt nạt là một giải pháp thay thế cho các chính sách không khoan nhượng.
“Những phát hiện này cho thấy rằng mô hình SWPBIS toàn cầu là một cách tiếp cận đầy hứa hẹn để ngăn chặn bắt nạt. Mặc dù tỷ lệ bắt nạt có xu hướng cao nhất ở cấp trung học cơ sở, nhưng khi SWPBIS được triển khai ở trường tiểu học, nó có thể giúp trẻ em chuẩn bị tốt hơn cho quá trình chuyển đổi sang tuổi vị thành niên ”, các nhà nghiên cứu kết luận.
Nghiên cứu mới xuất hiện trên số tháng 2 của Lưu trữ Nhi khoa & Y học vị thành niên.
Nguồn: JAMA
