Khả năng ngôn ngữ mạnh mẽ gắn liền với việc giảm nguy cơ sa sút trí tuệ

Theo một nghiên cứu mới từ Đại học Waterloo ở Canada, những người nói bốn ngôn ngữ trở lên giảm đáng kể nguy cơ mắc chứng sa sút trí tuệ.

Nghiên cứu đã kiểm tra kết quả sức khỏe của 325 nữ tu Công giáo La Mã là thành viên của Dòng Nữ tu Đức Bà ở Hoa Kỳ. Dữ liệu được rút ra từ một nghiên cứu lớn hơn, được quốc tế công nhận về các Nữ tu, được gọi là Nghiên cứu về Nữ tu.

Các phát hiện cho thấy sáu phần trăm các nữ tu nói bốn ngôn ngữ trở lên phát triển chứng mất trí, so với 31 phần trăm những người chỉ nói một thứ tiếng. Tuy nhiên, biết hai hoặc ba ngôn ngữ không làm giảm đáng kể nguy cơ trong nghiên cứu này, khác với một số nghiên cứu trước đó.

Trưởng nhóm nghiên cứu, Tiến sĩ Suzanne Tyas, giáo sư y tế công cộng tại tu viện cho biết: “Nghiên cứu về nữ tu là duy nhất: Đó là một thử nghiệm tự nhiên, với những cuộc sống rất khác nhau ở thời thơ ấu và thanh thiếu niên trước khi vào tu viện, trái ngược với cuộc sống của người lớn trong tu viện. Waterloo.

“Điều này cho chúng ta khả năng xem xét các yếu tố đầu đời về sức khỏe sau này trong cuộc sống mà không cần lo lắng về tất cả các yếu tố khác, chẳng hạn như tình trạng kinh tế xã hội và di truyền, những yếu tố này thường khác nhau ở mỗi người khi trưởng thành và có thể làm suy yếu các nghiên cứu khác”.

“Ngôn ngữ là một khả năng phức tạp của não người, và việc chuyển đổi giữa các ngôn ngữ khác nhau cần có sự linh hoạt trong nhận thức. Vì vậy, có ý nghĩa rằng việc luyện tập thêm về trí óc mà những người nói nhiều thứ tiếng có được khi nói bốn ngôn ngữ trở lên có thể giúp não của họ có hình dạng tốt hơn so với những người chỉ nói một ngôn ngữ. "

Các nhà nghiên cứu cũng đã kiểm tra 106 mẫu tác phẩm viết của các nữ tu và so sánh nó với những phát hiện rộng hơn. Họ phát hiện ra rằng khả năng ngôn ngữ viết ảnh hưởng đến việc các cá nhân có nguy cơ mắc chứng sa sút trí tuệ cao hơn hay không.

Ví dụ, mật độ ý tưởng - số lượng ý tưởng được thể hiện cô đọng trong tác phẩm viết - đã giúp giảm thiểu rủi ro hơn nhiều so với đa ngôn ngữ.

Tyas nói: “Nghiên cứu này chỉ ra rằng mặc dù đa ngôn ngữ có thể quan trọng, nhưng chúng ta cũng nên xem xét thêm các ví dụ khác về khả năng ngôn ngữ.

“Ngoài ra, chúng ta cần biết thêm về đa ngôn ngữ và những khía cạnh nào là quan trọng, chẳng hạn như độ tuổi học ngôn ngữ đầu tiên, tần suất sử dụng của mỗi ngôn ngữ và các ngôn ngữ này giống hay khác nhau như thế nào. Kiến thức này có thể hướng dẫn các chiến lược để thúc đẩy đa ngôn ngữ và đào tạo ngôn ngữ khác để giảm nguy cơ phát triển chứng sa sút trí tuệ ”.

Nguồn: Đại học Waterloo