Trừng phạt nhà thơ không phải là cách để ngăn chặn bạo lực học đường
Nhưng việc đình chỉ gần đây - và có thể bị đuổi học - của học sinh trung học San Francisco, Courtni Webb, là một ví dụ điển hình về cách không đối phó với nghi ngờ bạo lực học đường.
Cô Webb đã bị đình chỉ học, theo các bản tin, vì đã viết một bài thơ về vụ giết người ở Newtown, điều này dường như đã vi phạm chính sách của trường chống lại các mối đe dọa bạo lực.
Tất nhiên, các nhà thơ đã bị coi là một mối đe dọa cho xã hội kể từ khi Plato cấm họ tham gia vào lý tưởng “Cộng hòa” của ông. Thơ, Plato lập luận, nói với trái tim, không phải tâm trí - và do đó khuyến khích sự nổi loạn chống lại trật tự tự nhiên của mọi thứ.
Nhưng khi nghe cô Webb đọc toàn bộ bài thơ của cô ấy, tôi thấy rất ít trong cách nổi loạn bạo lực, và chắc chắn không có lời đe dọa công khai nào đối với các bạn cùng lớp của cô ấy. Vâng, bài thơ có thể được gọi là tự thấm thía - nhưng đó không phải là một phần của tuổi thanh xuân bình thường sao?
Khi cô Webb viết, "Khi bạn không cảm thấy được yêu thương / bạn ghét thế giới", cô ấy có thể dễ dàng thể hiện cảm xúc của hàng nghìn người trẻ bị xa lánh từ thời xa xưa. Hầu hết bài thơ dường như là một nỗ lực để bày tỏ nỗi thất vọng cá nhân của cô ấy, và để hiểu động cơ của người bắn súng Newtown - không phải để đe dọa bạo lực mới.
Chúng ta, với tư cách là một xã hội, sẽ may mắn hơn nếu những người trẻ cô đơn và bị xa lánh thể hiện cảm xúc của họ bằng thơ, và ít hơn, bằng những hành động bạo lực.
Chúng tôi vẫn chưa tạo “hồ sơ” xác thực về những người thực hiện cái gọi là bạo lực có chủ đích, chẳng hạn như các vụ xả súng ở trường học. Các bằng chứng cho đến nay cho thấy rằng thủ phạm của các cuộc tấn công như vậy có xu hướng rất tự ti, có cái nhìn “bị ngược đãi / hoang tưởng”, có các triệu chứng trầm cảm, tính tự ái và cảm giác bị từ chối. Có lẽ người ta có thể tìm thấy một vài đặc điểm này trong bài thơ của bà Webb.
Nhưng như đồng nghiệp của tôi, Tiến sĩ James Knoll, đã chỉ ra rằng, việc tập trung quá nhiều vào những yếu tố này bằng cách “lập hồ sơ” học sinh sẽ khiến các quan chức trường học “dương tính giả”. Chỉ lập hồ sơ - trong trường hợp không có đánh giá cẩn thận, tại chỗ - tạo ra một mạng lưới quá rộng để hữu ích.
Hơn nữa, như Giáo sư Eric Madfis của Đại học Washington ở Tacoma đã chỉ ra, các chính sách “không khoan nhượng” với bắt giữ, đình chỉ và đuổi học bắt buộc dường như không có tác dụng gì trong việc ngăn chặn bạo lực có chủ đích trong trường học.
Thay vào đó, các trường học làm tốt nhất bằng cách chú ý đến các dấu hiệu cảnh báo sớm về bạo lực có kế hoạch, có chủ đích, chẳng hạn như khi một thủ phạm sẽ “tiết lộ” các yếu tố của kế hoạch cho một bạn học khác hoặc đăng các lời đe dọa trên một trang web. Thật vậy, nghiên cứu từ Phần Lan cho thấy thanh thiếu niên từ 3-18 tuổi bày tỏ "mối đe dọa thảm sát" trực tuyến là nhóm có nguy cơ cao hơn so với thanh thiếu niên thể hiện mối đe dọa ngoại tuyến - ví dụ, những người đưa ra lời đe dọa trực tuyến thường bắt đầu chuẩn bị thực sự cho cuộc tấn công.
Tất nhiên, việc sử dụng những dấu hiệu cảnh báo sớm này cho rằng bạn bè hoặc thành viên gia đình có hiểu biết sẵn sàng đến gặp chính quyền trường học hoặc cảnh sát - và điều này rất hiếm khi xảy ra. Như Giáo sư Madfis đã lưu ý, thanh thiếu niên thường có “quy tắc im lặng” khiến trẻ không khuyến khích tiếp cận với những thông tin như vậy - vốn được nhiều người coi là “châm biếm”.
Tuy nhiên, trường hợp gần đây của Blaec Lammers, ở Bolivar, Missouri, cho thấy sự can thiệp cá nhân, kịp thời có thể tạo ra sự khác biệt rất lớn. Kế hoạch của chàng trai trẻ về một vụ thảm sát tại rạp chiếu phim theo phong cách Aurora đã bị cản trở khi mẹ anh ta báo anh ta với cảnh sát địa phương.
Có lẽ các khuyến nghị hợp lý nhất để ngăn chặn bạo lực có chủ đích trong trường học đến từ Nhóm Liên ngành về Phòng ngừa Bạo lực Trường học và Cộng đồng, viết sau vụ nổ súng CT ở Newtown. Trong số các kết luận của họ là cách hiệu quả nhất để ngăn chặn bạo lực nhắm vào trường học là
“… Duy trì liên lạc chặt chẽ và tin tưởng với học sinh và những người khác trong cộng đồng, để các mối đe dọa sẽ được báo cáo và có thể được điều tra bởi các cơ quan có trách nhiệm.”
Nhóm không tán thành việc sử dụng "hồ sơ" hoặc danh sách kiểm tra các đặc điểm tính cách. Thay vào đó, họ khuyến khích sử dụng các nhân viên được đào tạo, những người sẽ điều tra các trường hợp cụ thể của các mối đe dọa rõ ràng. Tất nhiên, các trường học bị hạn chế về kinh phí sẽ khó thực hiện việc đào tạo nhân viên như vậy - nhưng có thể nói, điều này có thể hiệu quả hơn trong việc ngăn chặn bạo lực so với việc bố trí lính canh có vũ trang tại tất cả các trường học của chúng ta.
Tôi cũng tin rằng sự hợp tác nhiều hơn giữa nhân viên y tế trường học và các chuyên gia sức khỏe tâm thần bên ngoài là rất cần thiết. Ví dụ, y tá trường học hoặc nhà tâm lý học trường học có thể gặp bác sĩ gia đình và bác sĩ tâm thần định kỳ trong cộng đồng, để thảo luận về những học sinh được cho là có nguy cơ cao bị bạo lực có chủ đích. Điều này có thể được thực hiện thông qua các bản trình bày trường hợp ẩn danh sẽ bảo vệ quyền riêng tư của những sinh viên có khả năng vô tội - và không có “hồ sơ” đơn giản.
Một số thanh thiếu niên này có thể sa vào con đường bạo lực thông qua sự tư vấn tự nguyện, thích hợp hoặc can thiệp sức khỏe tâm thần. Trong các trường hợp đe dọa bạo lực nghiêm trọng hoặc sắp xảy ra, có thể phải xử lý không tự nguyện, thông qua các quy trình xét xử thích hợp.
Theo nhận định của tôi, điều sẽ không giúp ích được gì là nhắm vào những sinh viên như Courtni Webb, những người tham gia vào các hành vi thể hiện thơ mộng, thay vì bạo lực dã man.
Tài liệu tham khảo và đọc thêm
Sankin A: Courtni Webb, học sinh trung học San Francisco, bị đình chỉ vì viết bài thơ về vụ bắn Sandy Hook. Truy cập tại: http://www.huffingtonpost.com/2012/12/28/courtni-webb_n_2376833.html
Dibble L: 3Qs: Phân tích và ngăn chặn các vụ xả súng ở trường học. Truy cập tại: http://www.northeastern.edu/news/2012/03/madfis/
Zarembo A: Những kẻ âm mưu giết người ở trường học có xu hướng lừa trước ai đó. Los Angeles Times, ngày 23 tháng 12 năm 2012. Truy cập tại: http://articles.latimes.com/2012/dec/23/nation/la-na-massacre-prevention-2012122
Nhóm liên ngành về Phòng ngừa bạo lực học đường và cộng đồng. Truy cập 20/12/12: http://curry.virginia.edu/articles/sandyhookshooting
Knoll JL: Bắn súng hàng loạt: Nghiên cứu & Bài học. Psychiatric Times (báo chí).
Knoll J: Bắn súng hàng loạt và Đạo đức của Trái tim rộng mở. Medscape Psychiatry 20 tháng 12, 2012. Truy cập tại: http://www.medscape.com/viewarticle/776427
Nina L, Atte O, Eila S, Riittakerttu KH: Thanh thiếu niên bày tỏ những lời đe dọa thảm sát trường học trên mạng: điều gì đó cực kỳ lo lắng? Sức khỏe Tâm thần Trẻ vị thành niên., 2012; 6 (1): 39.
