Chứng khó đọc và chủ nghĩa kinh doanh: Có mối liên hệ nào không?

Chứng khó đọc khá phổ biến: người ta ước tính rằng khoảng 5-10% cá nhân mắc chứng khó đọc. Mặc dù có khuyết tật rõ ràng, một số người nổi tiếng, như Tom Cruise hay Richard Branson. Rõ ràng, họ không bị thiếu thông minh và trên thực tế, họ khá thành công trong thế giới kinh doanh. Vậy điều gì đang xảy ra trong não của họ? Họ có đang phát triển một số cơ chế bù đắp giúp họ làm mọi việc tốt hơn không?

Các nghiên cứu dịch tễ học chỉ ra rằng chứng khó đọc phát triển các chiến lược đối phó để bù đắp cho những điểm yếu của họ, giúp họ trong cuộc sống sau này. Khả năng phục hồi mà họ có được khi còn đi học thường giúp họ thành công hơn trong việc phát triển kinh doanh, trở thành một doanh nhân.

Thống kê cho thấy số doanh nhân mắc chứng khó đọc nhiều hơn gấp đôi so với dân số chung. Tuy nhiên, chứng khó đọc không phổ biến ở cấp quản lý cao hơn. Họ cũng có xu hướng có một phong cách quản lý kinh doanh khác. Do đó, họ làm tốt hơn trong các công ty khởi nghiệp và xử lý tốt hơn các loại hình kinh doanh cụ thể.

Chứng khó đọc thường được xác định lần đầu tiên khi một đứa trẻ đi học và gặp khó khăn với văn bản lộn xộn. Trẻ mắc chứng khó đọc gặp khó khăn trong việc đọc văn bản, giải thích chúng và giải thích ý nghĩa của văn bản cho người khác, mặc dù chúng có thể rất thông minh. Chứng khó đọc thường dẫn đến kết quả học tập kém, áp lực quá mức và sang chấn tâm lý. Mỗi đứa trẻ mắc chứng khó đọc cần học cách đối phó với những thách thức này.

Mặc dù những đứa trẻ mắc chứng khó đọc thông minh như các bạn ở trường, nhưng chúng thường bị cho là kém năng lực hơn. Trẻ mắc chứng khó đọc thường là mục tiêu bị bắt nạt ở trường. Hình ảnh bản thân kém ở trường thường dẫn đến lòng tự trọng xấu đi ở nhiều trẻ em này. Vì việc giúp đỡ những đứa trẻ mắc chứng khó đọc không phải là điều dễ dàng, chúng thường bị bỏ rơi.

Điều gì đang xảy ra trong bộ não khó đọc? Cơ sở thần kinh của chứng khó đọc

Là một chứng rối loạn phổ biến, chứng khó đọc là chủ đề của nhiều nghiên cứu. Các nhà nghiên cứu đồng ý rằng những người sống chung với chứng khó đọc có thể có sự khác biệt trong não bộ so với những đứa trẻ không mắc chứng khó đọc, và những khác biệt này là chủ đề của nghiên cứu lâm sàng. Sự bùng nổ gần đây trong công nghệ chụp ảnh não đang giúp chúng ta hiểu sâu hơn về vấn đề này.

Thuyết thần kinh về chứng khó đọc là một trong những thuyết sớm nhất. Lý thuyết này đã được đề xuất khoảng một thế kỷ trước khi các bác sĩ người Anh Morgan và Hinshelwood mô tả chứng khó đọc là “chứng mù chữ thị giác”.

Nghiên cứu về những người trưởng thành bị chấn thương sọ não ở vùng đỉnh trái đã chứng minh rằng nhiều người trong số này mắc chứng khó đọc. Họ nhận thấy việc xử lý hình ảnh quang học của các chữ cái là một thách thức. Vì vậy, giả thuyết ban đầu cho rằng những người mắc chứng khó đọc có những khiếm khuyết về phát triển ở vùng đỉnh của não.

Sự liên quan của thành bên trái cũng được xác nhận phần nào trong quá trình kiểm tra bệnh lý não của những người đã chết ở độ tuổi sớm hơn và được biết là mắc chứng khó đọc.

Một lý thuyết quan trọng khác tập trung vào sự muộn màng hóa não trong chứng khó đọc. Người ta cho rằng một số người có não bộ yếu hoặc không đủ độ trễ làm cản trở việc hiểu ngôn ngữ. Lý thuyết này là chủ đề của nhiều nghiên cứu trong nửa cuối thế kỷ trước.

Nghiên cứu mới nhất về sinh lý học thần kinh của những người mắc chứng khó đọc dường như chỉ ra rằng chứng khó đọc có bản chất âm vị học: chứng khó đọc gặp khó khăn trong việc điều khiển các phần âm vị của lời nói. Có thể có các vấn đề phát triển trong đường thị giác hoặc các cơ chế thị giác khác trong não có thể góp phần gây ra khó khăn.

Ngoài những khiếm khuyết trong một hệ thống con cụ thể của lộ trình thị lực, các nhà nghiên cứu cho rằng còn có những vấn đề phát triển não khác liên quan. Hoàn toàn có thể là những người mắc chứng khó đọc bị suy giảm khả năng xử lý thời gian, và do đó họ không thể xử lý thông tin đủ nhanh. Do đó, chứng khó đọc được coi là kết quả của sự thiếu hụt đa hệ thống

Tóm lại là

Chứng khó đọc có lẽ là kết quả của sự thiếu hụt trong não ở nhiều cấp độ. Có sự phân biệt âm vị kém dẫn đến khó hiểu chính tả. Suy giảm tri giác thị giác dẫn đến việc nhận dạng từ kém hơn và suy giảm nhận thức âm vị học gây ra rối loạn giọng nói. Ở trung tâm của tất cả điều này là quá trình xử lý tạm thời bị trì hoãn. Kết quả cuối cùng là chậm phát triển lời nói, khó khăn trong việc đọc và hiểu văn bản, và kết quả học tập kém.

Điều gì khiến người mắc chứng khó đọc trở thành người thành công?

Từ Leonardo da Vinci đến Einstein, trẻ em khuyết tật học tập chứng minh rằng có một mối liên hệ hạn chế giữa khuyết tật và trí thông minh. Những đứa trẻ mắc chứng khó đọc ít nhất cũng thông minh ngang với những đứa trẻ không mắc chứng khó đọc.

Thành công cao hơn của những người mắc chứng khó đọc trong một số ngành nghề nhất định có lẽ là kết quả của khả năng phục hồi hoặc cơ chế bù đắp mà họ trau dồi trong thời gian đi học để vượt qua khó khăn của họ.

Một số trẻ có thể phát triển các kỹ năng tương tác với những người khác tốt hơn. Họ có thể tập trung nhiều hơn vào nghệ thuật hoặc khoa học cụ thể. Nhiều người trong số họ có thể không tập trung vào việc học và thay vào đó bắt đầu kinh doanh ngay từ khi còn nhỏ. Điều này có nghĩa là họ có thể được tìm thấy trong bất kỳ ngành nghề nào và về lâu dài họ đều thành công như nhau.

Các cơ chế bù đắp được phát triển khi còn nhỏ có thể mang lại lợi thế hơn các cơ chế khác trong các lĩnh vực cụ thể khi trẻ lớn lên. Mặc dù chứng khó đọc có thể đạt điểm kém ở trường, nhưng chúng có thể vượt qua những đứa trẻ khác trong cuộc sống thực tế vì chúng dành nhiều thời gian hơn để hoàn thiện kỹ năng nói của mình.

Là một doanh nhân, chứng khó đọc được biết đến là những người giỏi giao nhiệm vụ, họ là những người cố vấn xuất sắc và họ thường sáng tạo. Tất cả những phẩm chất này thường khiến họ trở thành những doanh nhân thành công hơn, mặc dù họ có thể không giỏi đến mức ở những vai trò có ít không gian cho sự sáng tạo.

Để đạt được thành công với chứng khó đọc có lẽ là học các kỹ năng khác nhau, nắm vững các cách tiếp cận khác nhau để giải quyết các nhiệm vụ và phát triển các chiến lược để bù đắp cho những hạn chế nhất định.

Người giới thiệu

Habib, M. (2000) Cơ sở thần kinh của chứng khó đọc phát triển: Tổng quan và giả thuyết hoạt động. Óc, 123 (12), 2373–2399. 10.1093 / brain / 123.12.2373

Locke, R., Scallan, S., Mann, R., & Alexander, G. (2015) Các bác sĩ lâm sàng mắc chứng khó đọc: một đánh giá có hệ thống về các hiệu ứng và chiến lược. Giáo viên lâm sàng, 12(6), 394–398. 10.1111 / tct.12331

Logan, J. (2009) Doanh nhân mắc chứng khó đọc: tỷ lệ mắc bệnh; chiến lược đối phó và kỹ năng kinh doanh của họ. Chứng khó đọc, 15(4), 328–346. 10.1002 / khó khăn.388

Logan, J. (2018) Phân tích tỷ lệ mắc chứng khó đọc ở các doanh nhân và tác động của nó.

Toffalini, E., Pezzuti, L., & Cornoldi, C. (2017) Einstein và chứng khó đọc: Năng khiếu ở trẻ mắc chứng rối loạn học tập cụ thể có thường xuyên hơn ở trẻ đang phát triển bình thường không? Trí thông minh, 62, 175–179. 10.1016 / j.intell.2017.04.006

Yu, X., Zuk, J., & Gaab, N. Yếu tố nào tạo thuận lợi cho khả năng phục hồi trong chứng khó đọc phát triển? Kiểm tra các cơ chế bảo vệ và bù đắp trên quỹ đạo phát triển thần kinh. Quan điểm phát triển trẻ em, 0(0). 10.1111 / cdep.12293

Bài viết của khách này ban đầu xuất hiện trên blog khoa học và sức khỏe từng đoạt giải thưởng và cộng đồng có chủ đề về não bộ, BrainBlogger: Liệu người mắc chứng khó đọc có phải là doanh nhân?