Giúp Trẻ Bị Chấn Thương Thành Công Ở Trường

Những năm học đầu tiên, khi trẻ em từ 6 đến 12 tuổi đang chuyển đổi từ môi trường chăm sóc sang môi trường giáo dục, là thách thức từ quan điểm phát triển của trẻ.

Trẻ em đang học các kỹ năng học tập, xã hội hóa (cách hòa hợp với những người khác), và cấu trúc và ranh giới (cách tuân theo các quy tắc). Có lẽ lần đầu tiên, họ cũng bị ảnh hưởng bởi những người lớn khác ngoài cha mẹ của họ.

Tiểu học hoặc tiểu học là thời gian để tìm hiểu xem mọi người khác nhau như thế nào về nhiều mặt: chủng tộc, dân tộc, giới tính, khả năng thể chất, văn hóa, sự giáo dục, các giá trị, v.v.

Lòng tự trọng của trẻ phát triển dựa trên những thành công hay thất bại trong học tập và xã hội. Kỳ vọng của người lớn đối với các hành vi có trách nhiệm tăng lên khi trẻ em cần ít tương tác của người lớn hơn để duy trì các thói quen đã thiết lập ở nhà và trường học.

Thế giới người lớn coi sự chuyển đổi này từ nhà đến trường như một phần tự nhiên của những gì cần thiết để phát triển thành một người lớn có năng lực, có năng lực và có trách nhiệm. Đó là thời gian để học những gì phải làm và làm như thế nào. Hầu hết trẻ em thực hiện quá trình chuyển đổi một cách dễ dàng, hòa nhập với việc học và làm những gì chúng mong đợi với những trục trặc hoặc trục trặc thông thường trên đường đi. Đây là điều bình thường trong thế giới phát triển của trẻ em.

Xem thêm từ YourTango: 10 câu trích dẫn nâng cao tinh thần cho ngày của bạn

Trẻ em bị chấn thương phản ứng khác nhau

Đối với những đứa trẻ khác, những trẻ đã trải qua một số chấn thương trong cuộc đời, quá trình chuyển đổi là một cơn ác mộng - không chỉ đối với chúng, mà còn đối với những người chăm sóc và cha mẹ của chúng.

Chấn thương đối với những đứa trẻ này không phải là chấn thương đơn lẻ; họ đã trải qua nhiều chấn thương đã kéo dài suốt cuộc đời của họ. Họ đến từ các gia đình lạm dụng giữa các thế hệ, nghiện rượu, nghiện ma túy, bị bỏ rơi, lạm dụng thể chất và tình dục, thường xuyên di chuyển, vắng mặt cha, mẹ bị trầm cảm hoặc phải làm hai hoặc ba công việc, nghèo đói và không có người chăm sóc về tình cảm. Một số trẻ chỉ ăn khi chúng còn đi học. Vào cuối tuần và vào mùa hè, họ có thể được ăn một lần một ngày.

Đây là dân số trẻ em mà tôi đã làm việc cùng trong một cộng đồng nông thôn nhỏ phía đông Texas trong một chương trình ngăn ngừa bỏ học. Bắt đầu từ mầm non và kết thúc ở trường trung học, những đứa trẻ mà tôi đã làm việc cùng dạy cho tôi những gì tôi biết, những gì tôi chưa biết và những gì tôi cần học.

Tôi rất ngạc nhiên về các vấn đề hành vi căng thẳng của những đứa trẻ được giới thiệu với tôi từ trước khi học lớp 5 đến lớp 5. Đối với chúng ta, những người thích học và đọc, ban đầu sẽ khó hiểu những đứa trẻ không chịu đọc hoặc làm việc của chúng. Hợp lại đó là những đứa trẻ hung hãn, ngang ngược và thù địch với giáo viên. “Tôi sẽ không bao giờ nghĩ đến việc làm điều đó khi tôi lớn lên,” là những gì tôi đã nói với chính mình và có lẽ bạn đang nghĩ ngay bây giờ.

Khi tôi biết những đứa trẻ này, nghe những câu chuyện của chúng và lắng nghe cha mẹ chúng, tôi biết được rằng không phải cha mẹ không yêu thương con cái của họ. Họ cũng đã bị tổn thương và không biết làm thế nào để cho con cái của họ những gì họ không bao giờ có được. Điều này khiến họ không thể đáp ứng những nhu cầu cơ bản về tình cảm và sự gắn bó. Nếu nền tảng đó không được đáp ứng một cách tối thiểu, một đứa trẻ sẽ gặp khó khăn với các vấn đề xã hội và tình cảm trong các nhóm, điều này làm giảm khả năng học hỏi của chúng.

Theo thời gian, tôi đến để hiểu thêm về những gì những đứa trẻ này đã phải trải qua trong nhiều năm ở nhà. Thật khó để nhìn cuộc sống từ góc độ của họ và liên quan đến số lượng những tác nhân gây căng thẳng mà họ trải qua hàng ngày ở nhà và ở trường, nhưng đó chính xác là những gì chúng ta phải làm để giúp họ thành công.

Xem thêm từ YourTango: Cảnh sát tốt, Cảnh sát xấu: Cách hợp nhất các phong cách nuôi dạy con cái xung đột

Hành vi phản ứng chấn thương ở trẻ em tuổi đi học

Sau đây là danh sách các hành vi phản ứng chấn thương mà bạn có thể quan sát thấy ở trẻ em trong độ tuổi đi học:

• Các hành vi thoái lui: bám, khóc, nói nhỏ
• Cạnh tranh và ghen tị với anh chị em hoặc bạn bè cùng trang lứa
• Tăng động hoặc luôn đề phòng; không thể ngồi yên
• Nói chuyện lo lắng
• Một đứa trẻ đã tuân thủ có thể trở nên cáu kỉnh, hung hăng hoặc chống đối
• Nỗi sợ hãi không đặc trưng về con người, địa điểm, đồ vật
• Thành tích học tập giảm sút
• Không thực hiện nhiệm vụ, rút ​​lui, ngừng hoạt động
• Ban ngày mơ màng, mắt không gian, đồng tử giãn ra
• Thực hiện hành vi tình dục với anh chị em, bạn bè đồng trang lứa hoặc khi chơi đùa
• Khó tập trung hoặc chú ý
• Có vẻ bối rối
• Không phối hợp và vụng về
• Hành động tình cảm trẻ hơn tuổi của họ

Những đứa trẻ đã trải qua tổn thương cảm thấy như không ai hiểu chúng, rằng chúng không được yêu thương và chúng là thất bại. Hãy tưởng tượng ngày này qua ngày khác đi đến một nơi nào đó mà chỉ phản ánh mức độ bạn đã thất bại, tất cả những gì bạn làm sai, và sự khác biệt lớn giữa bạn và đồng nghiệp của bạn. Bạn không phù hợp.

Bài đăng của khách này từ YourTango được viết bởi Deborah Chelette-Wilson và có tên là: Giúp những đứa trẻ gặp rắc rối thành công ở trường

Nội dung khác từ YourTango:
Chìa khóa để Loại bỏ Lo lắng - Không cần Thuốc!

7 cách tình yêu biến đổi bộ não của bạn

Chìa khóa số 1 để giao tiếp hiệu quả