Các chuyên gia khuyến nghị nhiều can thiệp hơn cho thanh thiếu niên có nguy cơ
Một số đáng lo ngại thanh thiếu niên mắc các vấn đề tâm lý và tâm thần, từ trầm cảm đến lạm dụng chất kích thích. Và mặc dù các chương trình can thiệp dựa trên khoa học, có hiệu quả cao vẫn tồn tại cho những người trẻ gặp khó khăn và gia đình của họ, hầu như không có đủ các dịch vụ này, và các nguồn lực cần được nhắm vào việc thực hiện rộng rãi hơn.
Đây là sự đồng thuận chung của 12 nhóm nhà nghiên cứu có các bài báo về các biện pháp can thiệp cho thanh thiếu niên có nguy cơ và gia đình xuất hiện trong một phần đặc biệt trong số mới nhất trực tuyến của tạp chí Sự phát triển của trẻ nhỏ.
Bộ sưu tập các bài báo được biên soạn và hiệu đính bởi Giáo sư Suniya Luthar của Đại học Bang Arizona (ASU) và Giáo sư Nancy Eisenberg của ASU Regents, cả hai đều thuộc khoa tâm lý học.
Theo những người đóng góp, các chương trình can thiệp dựa trên khoa học hiện tại có thể đi một chặng đường dài để cải thiện tình hình. Ví dụ, có nhiều chương trình can thiệp đã được thử và đúng được thiết kế để giúp những người trẻ gặp khó khăn. Ngoài ra còn có các chương trình giúp hướng dẫn người lớn cách nuôi dưỡng và hỗ trợ sự phát triển của con cái họ một cách hợp lý, ngay cả trong những điều kiện căng thẳng.
Luthar nói: “Chúng tôi biết điều gì có ích cho trẻ em và điều gì làm tổn thương chúng, và cách tốt nhất để can thiệp. “Vấn đề là ở cấp độ quốc gia, song song đó, chúng tôi chưa hướng các nguồn lực vào việc thực hiện các biện pháp can thiệp dựa trên bằng chứng này trên quy mô lớn”.
“Điều này phải thay đổi. Nếu chúng ta thực sự muốn giúp đỡ những trẻ em và gia đình dễ bị tổn thương ngày nay, thì phải có cam kết nhiều hơn về nguồn lực để đảm bảo rằng những chương trình hứa hẹn có thể dễ dàng tiếp cận với những người cần nhất và rằng những chương trình này được thực hiện với chất lượng cao và trung thực với các thủ tục điều trị. "
Luthar nói: “Có quá nhiều trẻ em tiếp tục phải chịu đựng rất nhiều bất chấp tất cả những gì chúng tôi đã học được về khả năng phục hồi và cách phòng ngừa.
Luthar liệt kê ba ưu tiên hàng đầu về những gì nên được nhắm mục tiêu. Đầu tiên và quan trọng nhất, các can thiệp cần giải quyết sự hỗ trợ xã hội liên tục cho các bà mẹ, những người thường là người chăm sóc chính.
Luthar cho biết: “Trẻ em dành phần lớn thời gian thức của chúng với cha mẹ chính của chúng và bất kỳ bậc cha mẹ nào bị suy kiệt về mặt tâm lý cũng không thể duy trì 'cách nuôi dạy con tốt' theo thời gian". “Vì vậy, hành động đầu tiên của chúng tôi phải là đảm bảo rằng những người chăm sóc chính được chăm sóc bản thân, với sự hỗ trợ liên tục trong cuộc sống hàng ngày của họ.”
Mục tiêu thứ yếu là giảm thiểu việc nuôi dạy con cái thô bạo, thiếu tế nhị, đồng thời tăng cường các tương tác nuôi dưỡng, yêu thương.
Luthar nói: “Chúng ta cần làm tất cả những gì có thể để hạn chế sự ngược đãi vì lạm dụng mãn tính gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng cho trẻ em và khó có thể đảo ngược được. “Chúng ta phải giúp các bậc cha mẹ dễ bị tổn thương tránh phản ứng lại những hành vi của con cái bằng sự gay gắt hoặc tức giận, thay vào đó, hãy phản ứng với sự nhạy cảm và nâng niu hết mức có thể.”
Luthar cho biết các bậc cha mẹ ngược đãi, nhiều người trong số họ đã lớn lên với sự lạm dụng, phải được khuyến khích phát triển một "cách sống mới", nơi nhận thức của họ về thế giới không chắc chắn là thù địch, mà là một người có sự ủng hộ, đồng cảm và quan tâm đến phúc lợi của họ .
Cô nói: “Có được sự bình tĩnh về tinh thần là điều cần thiết để họ có thể duy trì 'hành vi nuôi dạy con cái tốt'. “Khi bản thân các bậc cha mẹ cảm thấy được quan tâm và chăm sóc, họ trở nên tốt hơn nhiều có thể cung cấp loại chăm sóc nhẹ nhàng (và chắc chắn) này cho con cái của họ.”
Chủ đề thứ ba là khuyến khích sự điều tiết cảm xúc giữa cha mẹ và con cái, cũng như giữa giáo viên và học sinh trong môi trường trường học, và dạy các chiến lược giúp quản lý những cảm xúc khó khăn như tức giận và sợ hãi.
“Khi cha mẹ hoặc con cái có xu hướng bay khỏi tay cầm, mỗi người này sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến người kia,” Nancy Eisenberg của ASU giải thích. “Điều quan trọng là phải giúp cả hai thế hệ phát triển các kỹ năng tự điều chỉnh để sử dụng vào những lúc họ trải qua những cảm xúc khó khăn như tức giận. Trong một số trường hợp, những đứa trẻ có khả năng tự điều chỉnh cao, ít nhất là ở một mức độ nào đó, bị ảnh hưởng bởi tác động tiêu cực của một số tác nhân gây căng thẳng từ môi trường hoặc gia đình ”.
Nguồn: Đại học Bang Arizona
