Can thiệp đồng tính nữ hung hăng ở các cô gái trẻ nội thành

Theo một nghiên cứu mới của Tổ chức Sáng kiến ​​Phòng chống Bạo lực tại Bệnh viện Nhi đồng Philadelphia (CHOP), các bé gái ở độ tuổi tiểu học, đặc biệt là ở các trường học thành thị, ít nói chuyện phiếm và tẩy chay người khác hơn khi chúng được dạy các kỹ năng giải quyết vấn đề và cơ hội lãnh đạo.

Các hành vi như sử dụng những câu chuyện phiếm và loại trừ xã ​​hội để làm hại người khác, là hình thức gây hấn phổ biến nhất ở trẻ em gái, được gọi là “hành vi gây hấn trong quan hệ” trong nghiên cứu tâm lý xã hội.

Nghiên cứu là một thử nghiệm đối chứng ngẫu nhiên bao gồm các bé gái người Mỹ gốc Phi ở thành thị từ lớp 3 đến lớp 5. Mục đích là để đánh giá hiệu quả của chương trình ngăn chặn sự xâm lược của Friend to Friend (F2F).

“Nghiên cứu này không chỉ chứng minh tác dụng của một chương trình phòng chống xâm lược cụ thể mà còn hứa hẹn về chương trình giảng dạy nhấn mạnh các kỹ năng lãnh đạo và giải quyết vấn đề xã hội để giảm bớt sự hung hăng trong quan hệ ở các trường học thành thị,” nhà tâm lý học Stephen Leff, Tiến sĩ. tác giả chính của nghiên cứu và đồng giám đốc của Sáng kiến ​​Phòng chống Bạo lực (VPI).

F2F là can thiệp gây hấn quan hệ đầu tiên và duy nhất nhằm giảm thiểu hiệu quả các hành vi gây hấn trong quan hệ ở trẻ em gái thiểu số thành thị, tiếp tục kéo dài ít nhất một năm sau khi kết thúc chương trình.

Cụ thể, nó đã cải thiện kiến ​​thức giải quyết các vấn đề xã hội của các cô gái và giảm mức độ gây hấn trong quan hệ của họ.

Leff cho biết: “Việc đưa loại hình phát triển kỹ năng tích cực này vào chương trình giảng dạy của trường học ở thành thị là rất quan trọng vì trẻ em học ở các trường nội thành, có nguồn lực hạn chế có nguy cơ cao mắc các vấn đề về cảm xúc và hành vi”.

“Có bằng chứng cho thấy việc có những kỹ năng này và cơ hội lãnh đạo tích cực làm tăng khả năng phục hồi của học sinh và dẫn đến các tương tác xã hội tốt hơn trong tương lai. Phương pháp tiếp cận tích cực này được đưa vào các chương trình phòng ngừa tại trường học nằm trong Sáng kiến ​​Phòng chống Bạo lực của chúng tôi tại CHOP. ”

Nhóm đã phát triển và hoàn thiện chương trình dựa trên hơn một thập kỷ nghiên cứu đã cam kết.

Brooke Paskewich, Psy.D., nhà tâm lý học và quản lý chương trình VPI cho biết: “Phương pháp hợp tác này được sử dụng để phát triển chương trình giảng dạy F2F, cũng như các phương thức giảng dạy sáng tạo được sử dụng trong chương trình, chẳng hạn như phim hoạt hình, video và đóng vai.

“Việc thu hút học sinh, giáo viên và phụ huynh tham gia vào việc thiết kế chương trình đã giúp đảm bảo tính nhạy cảm về văn hóa, tính phù hợp với sự phát triển và sự tham gia của thanh niên thiểu số thành thị.”

Friend to Friend là một chương trình nhóm nhỏ kéo dài 20 buổi, được thực hiện trong 40 phút trong thời gian nghỉ trưa. Nhóm dạy các chiến lược giải quyết vấn đề xã hội và tạo cơ hội cho các cô gái đồng dẫn dắt các buổi học trên lớp của F2F cho các bạn cùng lớp.

Một nghiên cứu thí điểm được công bố vào năm 2009 đã xác lập lời hứa của F2F trong việc giảm bớt sự hung hăng trong quan hệ giữa các bé gái ở độ tuổi tiểu học ở hai trường tiểu học ở thành thị.

Nghiên cứu hiện tại liên quan đến 144 nữ sinh hung hăng có quan hệ từ 44 lớp học khác nhau trong sáu trường tiểu học ở Học khu Philadelphia. Những người tham gia được chỉ định ngẫu nhiên vào F2F hoặc vào nhóm đối chứng sử dụng chương trình phát triển kỹ năng học tập và bài tập về nhà.

Nhóm nghiên cứu nhận thấy những cải tiến đáng kể về các biện pháp tự báo cáo và báo cáo của giáo viên đã hoàn thành trước và sau khi thực hiện chương trình. Trong một năm theo dõi, giáo viên mới của những người tham gia đã hoàn thành các biện pháp tương tự về hành vi xã hội của học sinh như giáo viên cũ của họ vào năm trước.

Đáng chú ý, các giáo viên mới không hề hay biết về tình trạng hung hăng và can thiệp của các cô gái, một thực tế đã giúp củng cố tính xác thực của các phát hiện.

Các phát hiện được công bố trên tạp chí Tâm lý bạo lực.

Nguồn: Bệnh viện Nhi đồng Philadelphia