Trẻ em ngày nay có tự chủ hơn trẻ em của những năm 60 không?

Vào những năm 1960, các nhà nghiên cứu đã tiến hành "thử nghiệm marshmallow" ban đầu để đo lường mức độ tự kiểm soát của trẻ mẫu giáo khi chúng ngồi trước món ăn. Hầu hết những đứa trẻ trong nghiên cứu chọn ăn một món ăn ngay lập tức thay vì đợi vài phút để nhận được món ăn lớn hơn. Nghiên cứu được nhân rộng vào những năm 1980 và sau đó một lần nữa vào những năm 2000.

Trong một nghiên cứu mới, các nhà nghiên cứu tại Đại học Minnesota đã so sánh kết quả thử nghiệm marshmallow của từng thế hệ này và phát hiện ra rằng trẻ em ở những năm 2000 có thể trì hoãn sự hài lòng lâu hơn trung bình hai phút so với trẻ ở độ tuổi 60 và lâu hơn một phút so với trẻ em. trong những năm 80.

Các nhà nghiên cứu cũng đã thực hiện một cuộc khảo sát hỏi người lớn rằng họ nghĩ trẻ nhỏ ngày nay sẽ làm như thế nào trong một bài kiểm tra về khả năng tự kiểm soát. Kết quả khảo sát trái ngược với kết quả của các bài kiểm tra kẹo dẻo: 75% người lớn được khảo sát tin rằng trẻ em ngày nay sẽ ít tự chủ hơn so với trẻ em của những năm 60.

Phát hiện được công bố trên tạp chí Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ (APA) Tâm lý học phát triển.

Nhà tâm lý học Stephanie M. Carlson của Đại học Minnesota cho biết: “Mặc dù chúng ta đang sống trong thời đại hài lòng tức thì, nơi mọi thứ dường như có sẵn ngay lập tức thông qua điện thoại thông minh hoặc Internet, nhưng nghiên cứu của chúng tôi cho thấy trẻ em ngày nay có thể trì hoãn sự hài lòng lâu hơn so với trẻ em trong những năm 1960 và 1980. , Tiến sĩ, trưởng nhóm nghiên cứu về nghiên cứu.

“Phát hiện này hoàn toàn trái ngược với giả định của người lớn rằng trẻ em ngày nay ít tự chủ hơn các thế hệ trước”.

Thử nghiệm marshmallow ban đầu, như tên gọi của nó, được thực hiện bởi các nhà nghiên cứu dẫn đầu bởi Walter Mischel, Tiến sĩ, sau đó tại Đại học Stanford. Nó liên quan đến một loạt các thí nghiệm trong đó trẻ em từ 3-5 tuổi được cung cấp một món ăn mà chúng có thể ăn ngay lập tức (ví dụ: kẹo dẻo, bánh quy hoặc bánh quy) hoặc một món lớn hơn (một loại kẹo dẻo khác, bánh quy hoặc bánh quy) nếu chúng có thể đợi.

Sau đó, các nhà nghiên cứu rời khỏi phòng và quan sát bọn trẻ từ phía sau tấm gương một chiều.

Khả năng trì hoãn sự hài lòng trong thời thơ ấu có liên quan đến một loạt các kết quả tích cực sau này trong cuộc sống. Chúng bao gồm năng lực học tập tốt hơn và điểm SAT cao hơn, cân nặng khỏe mạnh hơn, đối phó hiệu quả với căng thẳng và thất vọng, trách nhiệm xã hội và quan hệ tích cực với bạn bè đồng trang lứa.

Các nhà nghiên cứu đã xem xét kết quả từ thử nghiệm marshmallow ban đầu, cũng như từ các bản sao được tiến hành vào những năm 1980 và đầu những năm 2000. Trái ngược với mong đợi, những đứa trẻ tham gia vào các nghiên cứu vào những năm 2000 đã đợi trung bình lâu hơn hai phút (trong khoảng thời gian 10 phút) so với những đứa trẻ từ những năm 1960 và một phút so với những đứa trẻ được thử nghiệm vào những năm 1980.

Điều thú vị là người lớn ngày nay nghĩ rằng trẻ em ngày nay sẽ bốc đồng hơn, Carlson nhận thấy. Cuộc khảo sát trực tuyến bao gồm 358 người lớn Hoa Kỳ được hỏi rằng họ nghĩ trẻ em ngày nay sẽ chờ đợi một món ăn lớn hơn trong những năm 1960 trong bao lâu. Khoảng 72 phần trăm nghĩ rằng trẻ em ngày nay sẽ đợi ít lâu hơn và 75 phần trăm tin rằng trẻ em ngày nay sẽ ít tự chủ hơn.

“Những phát hiện của chúng tôi là một ví dụ về việc trực giác của chúng ta có thể sai như thế nào và tầm quan trọng của việc nghiên cứu như thế nào”, đồng tác giả Yuichi Shoda, Tiến sĩ, tại Đại học Washington, cho biết. “Nếu chúng tôi không thu thập dữ liệu một cách có hệ thống về thời gian trẻ em chờ đợi trong loại thử nghiệm này và nếu chúng tôi không phân tích dữ liệu, chúng tôi sẽ không tìm thấy những thay đổi này.”

“Họ đặt ra một câu hỏi thú vị và quan trọng để nghiên cứu trong tương lai hiểu: Những thay đổi mà chúng tôi tìm thấy trong mẫu của chúng tôi là duy nhất hay chúng áp dụng rộng rãi hơn cho trẻ em có nguồn gốc đa dạng hơn? Điều gì đang gây ra sự thay đổi và những cơ chế mà những thay đổi này xảy ra là gì? ”

Carlson nói: “Khả năng chờ đợi đó dường như không phải do bất kỳ sự thay đổi nào trong phương pháp luận, bối cảnh hoặc địa lý, hoặc độ tuổi, giới tính hoặc tình trạng kinh tế xã hội của trẻ. “Chúng tôi cũng thực hiện các bước để đảm bảo không có trẻ em nào trong nhóm những năm 2000 đang dùng thuốc điều trị chứng rối loạn tăng động giảm chú ý vào thời điểm nghiên cứu”.

Các nhà nghiên cứu đưa ra một số giải thích có thể giải thích tại sao trẻ em những năm 2000 có thể chờ đợi lâu hơn những thập kỷ trước. Họ ghi nhận sự gia tăng đáng kể về mặt thống kê về điểm số IQ trong vài thập kỷ qua, có liên quan đến sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ, toàn cầu hóa gia tăng và những thay đổi tương ứng trong nền kinh tế.

Ở cấp độ tâm lý hơn, sự gia tăng suy nghĩ trừu tượng, có liên quan đến công nghệ kỹ thuật số, có thể góp phần vào các kỹ năng chức năng điều hành, chẳng hạn như sự chậm trễ của sự hài lòng, họ nói.

Hoặc đó có thể là sự tập trung ngày càng cao của xã hội vào tầm quan trọng của giáo dục sớm, theo Carlson. Năm 1968, chỉ có 15,7 phần trăm tất cả trẻ em 3 và 4 tuổi ở Hoa Kỳ đi học mẫu giáo. Con số đó đã tăng lên hơn 50% vào năm 2000.

Ngoài ra, mục tiêu chính của trường mầm non đã thay đổi từ chăm sóc trẻ thành sẵn sàng đi học vào những năm 1980, với trọng tâm là tự chủ làm nền tảng cho sự thành công trong giáo dục. Các nhà nghiên cứu lưu ý rằng việc nuôi dạy con cái cũng đã thay đổi theo những cách giúp thúc đẩy sự phát triển của chức năng điều hành, chẳng hạn như ủng hộ quyền tự chủ của trẻ em và ít kiểm soát hơn.

Carlson nói: “Chúng tôi tin rằng sự gia tăng suy nghĩ trừu tượng, cùng với tỷ lệ nhập học mẫu giáo tăng lên, những thay đổi trong cách nuôi dạy con cái và nghịch lý là các kỹ năng nhận thức liên quan đến công nghệ màn hình, có thể góp phần cải thiện thế hệ về khả năng trì hoãn sự hài lòng. “Nhưng công việc của chúng tôi còn lâu mới kết thúc. Bất bình đẳng vẫn tồn tại trong kết quả phát triển của trẻ em nghèo. "

Walter Mischel, Đại học Columbia, đồng tác giả bài báo này, lưu ý rằng “trong khi kết quả chỉ ra rằng khả năng trì hoãn của những đứa trẻ được lấy mẫu không giảm đi trong bài kiểm tra marshmallow, nhưng những phát hiện này không nói lên sự sẵn sàng trì hoãn sự hài lòng của chúng khi đối mặt với sự gia tăng của những cám dỗ hiện có trong cuộc sống hàng ngày. ”

Nguồn: Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ