Chương trình Trực tuyến có thể Giảm Hành vi Bắt nạt
Nghiên cứu mới đầy hứa hẹn cho thấy một chương trình trực tuyến có thể giúp giảm thiểu các hành vi gây ra bắt nạt ở trẻ vị thành niên.
Các nhà nghiên cứu của Đại học Case Western Reserve đã thiết kế chương trình để giải quyết vấn đề đe dọa bằng lời nói, thể chất, tình dục và trên mạng. Họ phát hiện ra rằng sau khi hoàn thành chương trình, các sinh viên báo cáo tỷ lệ bị động của người ngoài cuộc giảm đáng kể đối với bắt nạt cả về tình cảm và thể chất. Sử dụng các kỹ năng quan hệ lành mạnh cũng tăng lên đáng kể.
Jane Timmons-Mitchell, Ph.D., một cộng sự nghiên cứu cấp cao cho biết: “Một phần của việc thuyết phục các trường học sử dụng công nghệ để giải quyết nạn bắt nạt đang chứng minh tính hiệu quả của nó. Để hoàn thành mục tiêu này, Timmons-Mitchell đã dẫn đầu một nhóm nghiên cứu đánh giá chương trình, được gọi là StandUp.
Hầu hết các chương trình chống bắt nạt được giảng dạy như một chương trình giảng dạy trực tiếp và đã được chứng minh là khó bán cho các trường học bị ép phải hoàn thành các môn học và bài kiểm tra bắt buộc. Chúng cũng mang lại nhiều kết quả khác nhau nhưng đặc biệt không hiệu quả đối với học sinh không phải da trắng và học sinh từ lớp 8 trở lên.
Timmons-Mitchell nói: “Chúng ta phải đến nơi bọn trẻ đang ở, thay vì nói cho chúng biết chúng phải ở đâu. "Chúng tôi làm điều đó bằng cách sử dụng công nghệ mới."
Bắt nạt không phải là một hành vi cô lập hoặc lành tính. Trong một cuộc khảo sát năm 2013 của Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh, gần 20 phần trăm thanh niên trung học cho biết họ đã bị bắt nạt về tài sản của trường chỉ trong năm ngoái. Nhìn chung, 14% đến 54% học sinh ở Hoa Kỳ cho biết có dính líu đến bắt nạt, theo nghiên cứu học thuật trước đây.
Tất cả các bang đều có luật và / hoặc chính sách yêu cầu trường học cung cấp cơ chế giải quyết nạn bắt nạt.
“Bất kỳ hành vi tham gia bắt nạt nào cũng có thể ảnh hưởng tiêu cực đến giới trẻ. Vừa là kẻ bắt nạt vừa là nạn nhân có thể dẫn đến trầm cảm, tự làm hại bản thân, có ý định tự sát và cố gắng tự sát ”, Timmons-Mitchell nói và cho biết thêm rằng những kẻ bắt nạt có nhiều khả năng phạm tội khi còn trẻ.
Chương trình trực tuyến (StandUp) bao gồm ba phiên nửa giờ cách nhau ba tháng. Chương trình được thiết kế để trình bày các dấu vết khác nhau nếu người dùng xác định là kẻ bắt nạt, nạn nhân của bắt nạt hoặc người ngoài cuộc thụ động - hoặc là sự kết hợp của các vai trò.
Các video clip về các tình huống bắt nạt được dàn dựng trong trường học được xen kẽ, gợi mở các phản ứng; ví dụ: "Bạn nghĩ người đứng ngoài cuộc nên làm gì?"
Người dùng được cung cấp hướng dẫn cá nhân phù hợp với trải nghiệm bắt nạt của họ, bao gồm cả việc nhấn mạnh vào sáu kỹ năng quan hệ lành mạnh:
- sử dụng những cách bình tĩnh, bất bạo động để giải quyết những bất đồng (chẳng hạn như rời khỏi phòng để hạ nhiệt);
- tôn trọng ranh giới của người khác;
- trao đổi cảm xúc và nhu cầu rõ ràng và tôn trọng;
- đưa ra quyết định trong các tình huống xã hội phù hợp với mỗi người;
- tôn trọng cảm xúc và nhu cầu của người khác;
- làm thế nào để có lập trường thích hợp để ngừng bắt nạt.
Theo Timmons-Mitchell, các nghiên cứu đã chỉ ra rằng thanh thiếu niên trả lời trung thực hơn các câu hỏi do máy tính cung cấp so với trên giấy.
Cô nói: “Máy tính giúp truyền tải thông điệp mạnh mẽ đến thanh thiếu niên dễ dàng hơn, rằng tiếp tục đi theo con đường tiêu cực có thể khiến bạn gặp rắc rối nghiêm trọng và gây nguy hiểm cho hạnh phúc của người khác”.
Nguồn: Đại học Case Western Reserve
