Ngay cả trẻ em PreK cũng bị ảnh hưởng bởi việc xử lý tiền

Theo một nghiên cứu mới của các nhà nghiên cứu tại Trường Quản lý Carlson thuộc Đại học Minnesota’s Carlson và Đại học Illinois tại Chicago, việc xử lý và phân loại tiền đơn giản có thể ảnh hưởng đến hành vi của trẻ mẫu giáo, khiến chúng làm việc chăm chỉ hơn và cho đi ít hơn.

Đáng chú ý, những đứa trẻ trong nghiên cứu thiếu kiến ​​thức cụ thể về mục đích của tiền và tác động của nó vẫn tồn tại bất chấp mệnh giá của tiền.

“Tiền là con dao hai lưỡi. Tiến sĩ Kathleen Vohs, Chủ tịch Land O'Lakes về Tiếp thị tại Đại học Minnesota và là đồng tác giả của Land O'Lakes cho biết: “Nó tạo ra kết quả tốt về mặt tập trung và nỗ lực, nhưng lại có kết quả xấu khi giúp đỡ, nhận và quyên góp nghiên cứu.

Nghiên cứu liên quan đến 550 trẻ em (từ ba đến sáu tuổi) ở Ba Lan và Hoa Kỳ. Trong một thí nghiệm, những đứa trẻ được yêu cầu phân loại tiền hoặc các nút trước khi thực hiện một câu đố khó.

Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những đứa trẻ xử lý tiền cho thấy sự tập trung và nỗ lực cao hơn: 73% trẻ em xử lý tiền đã dành ít nhất hai phút cho công việc, so với chỉ 56% những đứa trẻ biết sắp xếp các nút.

Trong thí nghiệm tiếp theo, các nhà nghiên cứu đã kiểm tra những đứa trẻ về hành vi hữu ích. Một lần nữa sau khi phân loại tiền hoặc nút, trẻ mẫu giáo được yêu cầu giúp chuẩn bị một nhiệm vụ cho một trẻ khác. Những đứa trẻ xử lý tiền ít hữu ích hơn về mặt thu thập bút màu cho đứa trẻ tiếp theo so với những đứa trẻ cầm nút đầu tiên.

Trong một thí nghiệm khác, các nhà nghiên cứu đã kiểm tra xem liệu kẹo có thể tạo ra phản ứng tương tự với tiền hay không. Sau khi phân loại tiền, cúc áo hoặc kẹo, những đứa trẻ được cho biết rằng chúng có thể lấy tối đa sáu hình dán Disney. Tất cả những đứa trẻ biết phân loại tiền đều lấy ít nhất ba miếng dán, trong khi chỉ 78% những đứa trẻ phân loại kẹo và 76% những đứa trẻ sắp xếp các nút lấy nhiều nhất.

Sau đó, những đứa trẻ được yêu cầu rằng chúng có thể đưa một số hình dán của chúng cho những đứa trẻ khác không tham gia hoặc chúng có thể giữ chúng cho riêng mình. Những đứa trẻ biết xử lý tiền đã tặng số lượng nhãn dán nhiều hơn một nửa so với những đứa trẻ phân loại nút hoặc kẹo.

Tiến sĩ cho biết: “Tiền là một thành phần quan trọng của đời sống văn hóa.Lan Chaplin, phó giáo sư marketing tại Đại học Illinois ở Chicago. “Những phát hiện của chúng tôi với trẻ em dưới ba tuổi cho thấy những tác động tiềm tàng có ý nghĩa đối với thành tích, sự hào phóng và sự hòa hợp giữa các cá nhân”.

Theo Vohs, những phát hiện với trẻ em phản ánh kết quả tương tự từ các mẫu người lớn châu Âu, châu Á và Bắc Mỹ. Bà nói: “Sự tương đồng giữa các dòng phát triển và văn hóa cho thấy những đặc tính chung và cơ bản trong tâm lý tiền bạc.

Nghiên cứu được công bố trên tạp chíKhoa học Tâm lý.

Nguồn: Đại học Minnesota