Giáo viên giỏi có thể vượt qua ấn tượng đầu tiên tồi tệ

Một nghiên cứu mới cho thấy mặc dù ấn tượng đầu tiên của chúng ta về các nhà giáo dục có thể ảnh hưởng đến cách chúng ta đánh giá họ, nhưng cuối cùng chất lượng giảng dạy của họ quan trọng nhất trong việc đánh giá học sinh.

Các nhà nghiên cứu của Đại học Michigan đã kiểm tra tác động của ấn tượng đầu tiên đối với sinh viên vì các nhà tâm lý học từ lâu đã biết rằng ấn tượng đầu tiên tương quan với đánh giá của người hướng dẫn cuối kỳ của sinh viên.

Tuy nhiên, cho đến nay, người ta vẫn chưa biết liệu đó có phải là do ấn tượng đầu tiên tô màu cho ý kiến ​​của học sinh về giáo viên trong một thời gian dài hay ấn tượng đầu tiên thực sự có thể cung cấp bằng chứng về chất lượng của người hướng dẫn.

Các nhà nghiên cứu muốn biết liệu ấn tượng ban đầu xấu có làm ảnh hưởng đến nhận thức của giáo viên trong suốt khóa học hay không.

Họ phát hiện ra rằng sinh viên đánh giá người hướng dẫn của họ chủ yếu theo chất lượng chứ không phải ấn tượng ban đầu.

Preeti Samudra, một trong những tác giả chính của nghiên cứu và là một nghiên cứu sinh về tâm lý học, cho biết: “Điều này cho thấy rằng một giáo viên có thể khắc phục ấn tượng xấu ban đầu bằng cách cung cấp hướng dẫn tốt.

“Ngược lại, việc tạo ấn tượng tốt ban đầu đối với sinh viên chỉ là bước khởi đầu của công việc trở thành một người hướng dẫn hiệu quả.”

Các nhà nghiên cứu đã thiết lập một thử nghiệm trong đó các đối tượng xem một loạt video bài giảng. Mỗi người tham gia đã xem một trong hai video giới thiệu của một người hướng dẫn, người tạo ấn tượng ban đầu tốt hoặc không tốt (bằng cách tỏ ra không quan tâm, vô tổ chức, đơn điệu). Đối tượng đã xem video thứ hai về bài học của cùng một giáo viên, được thiết kế như một bài giảng chất lượng cao hoặc chất lượng thấp.

Trong trường hợp bài giảng tốt, giáo sư nói một cách tự tin và có thẩm quyền về chủ đề; đối với bài giảng tồi, giáo sư sẽ vấp phải thông tin và quên mất vị trí của mình trong slide.

Cuối cùng, đối tượng được đánh giá trên tài liệu có trong bài giảng và được hỏi các câu hỏi đánh giá tiêu chuẩn của giáo viên. Ngoài ra, họ đánh giá người hướng dẫn trên nhiều đặc điểm, chẳng hạn như sự tự tin, trung thực, chuyên nghiệp và dễ mến.

Các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng chất lượng giảng dạy có ảnh hưởng mạnh mẽ đến cả việc học thực tế và đánh giá của giáo viên.

Mặc dù có một tác động nhỏ có thể đo lường được về ấn tượng đầu tiên của học sinh đối với các bài đánh giá của giáo viên bất kể chất lượng bài học tiếp theo như thế nào, chất lượng bài học đó là một yếu tố quan trọng hơn nhiều trong các cuộc đánh giá nói chung.

Đây là một tin tốt cho những giảng viên chất lượng đang lo lắng trong ngày đầu tiên đến lớp - miễn là họ có thể cung cấp những giảng dạy chất lượng trong suốt phần còn lại của học kỳ.

Nghiên cứu xuất hiện trong Tạp chí Đo lường Giáo dục, và là sự hợp tác giữa Samudra, nghiên cứu sinh Inah Min và các giáo sư Kai Schnabel Cortina và Kevin Miller.

Nguồn: Đại học Michigan