Hội thoại thúc đẩy sự phát triển trí não của trẻ

Nghiên cứu mới đã phát hiện ra rằng cuộc trò chuyện giữa người lớn và trẻ em dường như thay đổi não bộ của trẻ.

Trong một nghiên cứu về trẻ em trong độ tuổi từ 4 đến 6, các nhà khoa học nhận thức tại Viện Công nghệ Massachusetts đã phát hiện ra rằng sự khác biệt về số lượng "lượt trò chuyện" chiếm một phần lớn sự khác biệt về sinh lý não và kỹ năng ngôn ngữ mà họ nhận thấy. bọn trẻ.

Theo các nhà nghiên cứu, phát hiện cho thấy rằng cha mẹ có thể có ảnh hưởng đáng kể đến sự phát triển ngôn ngữ và não bộ của con mình bằng cách lôi cuốn chúng vào cuộc trò chuyện.

“Điều quan trọng không chỉ là nói chuyện với con bạn, mà là nói chuyện với con bạn. Rachel Romeo, một sinh viên tốt nghiệp tại Harvard và MIT, đồng thời là tác giả chính của bài báo, được xuất bản trên tạp chí MIT cho biết không chỉ là việc truyền ngôn ngữ vào não bộ của con bạn mà còn là thực sự tiếp tục cuộc trò chuyện với chúng. Khoa học Tâm lý.

Sử dụng hình ảnh cộng hưởng từ chức năng (fMRI), các nhà nghiên cứu đã xác định sự khác biệt trong phản ứng của não đối với ngôn ngữ tương quan với số lượt trò chuyện.

Ở những đứa trẻ có kinh nghiệm trò chuyện nhiều hơn, vùng Broca, một phần của não liên quan đến quá trình sản xuất giọng nói và xử lý ngôn ngữ, hoạt động tích cực hơn nhiều khi chúng nghe các câu chuyện, theo kết quả nghiên cứu. Sự kích hoạt não bộ này sau đó dự đoán điểm số của trẻ trong các bài đánh giá ngôn ngữ.

“Điều thực sự mới lạ về bài báo của chúng tôi là nó cung cấp bằng chứng đầu tiên cho thấy cuộc trò chuyện gia đình ở nhà có liên quan đến sự phát triển trí não ở trẻ em. Tác giả cấp cao của Tiến sĩ John Gabrieli, Giáo sư Grover M. Hermann về Khoa học Y tế và Công nghệ tại MIT và là tác giả cao cấp của nghiên cứu cho biết.

Một nghiên cứu mang tính bước ngoặt năm 1995 cho thấy trẻ em từ các gia đình có thu nhập cao hơn nghe được khoảng 30 triệu từ trong ba năm đầu đời so với trẻ em từ các gia đình có thu nhập thấp hơn. “Khoảng cách 30 triệu từ” này tương quan với sự khác biệt đáng kể trong các bài kiểm tra về từ vựng, phát triển ngôn ngữ và đọc hiểu.

Các nhà nghiên cứu lưu ý rằng trước khi có nghiên cứu mới, rất ít người biết về cách "khoảng cách từ" có thể chuyển thành sự khác biệt trong não. Vì vậy, họ bắt đầu tìm ra những khác biệt này bằng cách so sánh các bản quét não của trẻ em từ các nền kinh tế xã hội khác nhau.

Là một phần của nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã sử dụng một hệ thống được gọi là Phân tích Môi trường Ngôn ngữ (LENA) để ghi lại mọi lời nói hoặc nghe của mỗi đứa trẻ. Các nhà nghiên cứu giải thích rằng, các bậc cha mẹ đồng ý cho con tham gia nghiên cứu được yêu cầu cho con đeo máy ghi âm trong hai ngày, từ khi thức dậy cho đến khi đi ngủ.

Các đoạn ghi âm sau đó được phân tích bằng một chương trình máy tính cho ra ba phép đo: số từ trẻ nói, số từ trẻ nói với trẻ và số lần trẻ và người lớn thực hiện “lượt trò chuyện” - trao đổi qua lại do một trong hai khởi xướng.

Các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng số lượt trò chuyện tương quan chặt chẽ với điểm số của trẻ em trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn về kỹ năng ngôn ngữ, bao gồm từ vựng, ngữ pháp và suy luận bằng lời nói.

Số lượt trò chuyện cũng tương quan với nhiều hoạt động hơn trong khu vực của Broca khi bọn trẻ lắng nghe những câu chuyện khi ở bên trong máy quét fMRI.

Các mối tương quan này mạnh hơn nhiều so với mối tương quan giữa số từ nghe được và điểm ngôn ngữ, cũng như giữa số từ nghe được và hoạt động trong khu vực của Broca, các nhà nghiên cứu báo cáo.

Theo Romeo, kết quả này phù hợp với những phát hiện khác gần đây.

“Nhưng vẫn có một quan niệm phổ biến rằng có khoảng cách 30 triệu từ này và chúng ta cần phải dồn hết lời vào những đứa trẻ này - chỉ cần nói chuyện với chúng cả ngày hoặc có thể ngồi trước TV để nói chuyện với chúng, " cô ấy nói. “Tuy nhiên, dữ liệu não bộ cho thấy có vẻ như cuộc đối thoại tương tác này liên quan nhiều hơn đến quá trình xử lý thần kinh”.

Các nhà nghiên cứu tin rằng trò chuyện tương tác mang lại cho trẻ em nhiều cơ hội hơn để thực hành các kỹ năng giao tiếp, bao gồm khả năng hiểu những gì người khác đang cố gắng nói và phản hồi theo cách thích hợp.

Trong khi trẻ em từ các gia đình thu nhập cao hơn được tiếp xúc với nhiều ngôn ngữ hơn trung bình, trẻ em từ các gia đình có thu nhập thấp hơn trải qua nhiều lần trò chuyện có kỹ năng ngôn ngữ và hoạt động não vùng Broca tương tự như trẻ em đến từ các gia đình có thu nhập cao hơn, theo kết quả nghiên cứu.

“Trong phân tích của chúng tôi, việc chuyển đổi cuộc trò chuyện dường như là thứ tạo ra sự khác biệt, bất kể tình trạng kinh tế xã hội. Gabrieli, giáo sư khoa học nhận thức và não bộ, cho biết những đứa trẻ đến từ các gia đình có thu nhập thấp hơn hoặc được cha mẹ giáo dục cho những lợi ích tương tự. và là thành viên của Viện Nghiên cứu Não bộ McGovern của MIT.

Các nhà nghiên cứu hy vọng phát hiện của họ sẽ khuyến khích các bậc cha mẹ thu hút con nhỏ của họ vào cuộc trò chuyện nhiều hơn. Các nhà nghiên cứu cho biết, mặc dù nghiên cứu này được thực hiện ở trẻ em từ 4 đến 6 tuổi, kiểu quay này cũng có thể được thực hiện với trẻ nhỏ hơn nhiều, bằng cách tạo ra âm thanh qua lại hoặc tạo ra khuôn mặt, các nhà nghiên cứu cho biết.

Nguồn: MIT