Trẻ em học khi người lớn bắt chước họ
Cha mẹ cũng bắt chước con cái một cách vui tươi. Chúng ta có xu hướng nghĩ những người bắt chước chúng ta (có thể không theo cách khó chịu mà một đứa em nhỏ tuổi làm) là “giống chúng ta” hoặc “một người trong chúng ta”. Mặt khác, khi quan sát một tương tác, người phản chiếu hành động có thể được coi là người theo dõi, và người kia được coi là lãnh đạo hoặc chuyên gia. Nói cách khác, việc bắt chước cũng có thể có tác động xã hội tiêu cực trong một số trường hợp.
Hóa ra là sự bắt chước có thể ảnh hưởng đến những gì trẻ mẫu giáo thích và thậm chí có thể là người mà chúng tin tưởng.
Các nhà nghiên cứu tại Viện Nhân chủng học Tiến hóa Max Planck đã giới thiệu trẻ em 5 và 6 tuổi với hai nhóm: một người bắt chước tất cả các lựa chọn của trẻ em và một người khác thì không.
Một nửa số trẻ em đã gặp người lớn trong một kịch bản mà họ chọn con vật yêu thích của mình trong số ba con vật không quen thuộc, chẳng hạn như echidnae. Một người lớn đồng ý với (bắt chước) trẻ em, còn người kia thì không. Một nửa số trẻ em còn lại được hỏi một câu hỏi về ba loài động vật xa lạ khác nhau. Câu trả lời không rõ ràng khi nhìn vào bức tranh (ví dụ, con vật nào có xương sống độc?), Do đó trẻ em phải chọn một con vật ngẫu nhiên. Người lớn bắt chước chọn câu trả lời giống với đứa trẻ, trong khi người không bắt chước chọn một bức tranh khác.
Trong cả hai trường hợp, trẻ em được giới thiệu với một người bắt chước sở thích hoặc “kiến thức” của chúng về các tuyên bố thực tế và một người lớn thì không. Over, Carpenter, Spears và Gattis (2013) muốn biết liệu những tương tác này có ảnh hưởng đến sở thích và lựa chọn trong tương lai của trẻ hay không.
Câu hỏi đầu tiên là liệu trẻ em có xu hướng chia sẻ sở thích với người trước đây đã bắt chước chúng hay không. Trẻ em xem hai người lớn chọn một hộp “yêu thích” và chơi với một đồ vật bên trong. Khi được hỏi chúng thích hộp nào hơn, trẻ em có nhiều khả năng chọn hộp mà người lớn bắt chước đã chọn.
Để khám phá xem trẻ có nhiều khả năng tin tưởng một cá nhân đã bắt chước chúng trước đây hay không, trẻ đã tham gia vào hoạt động dán nhãn. Những người lớn đã dán nhãn vô nghĩa giống nhau, “Danu,” cho hai đồ vật xa lạ khác nhau. Trẻ em được hỏi đối tượng nào chúng nghĩ là “Danu”. Một lần nữa, trẻ em có nhiều khả năng chọn đồ vật được gắn nhãn bởi người lớn trước đó đã bắt chước chúng hơn người lớn không bắt chước.
Điều thú vị là kiểu tình huống mà bọn trẻ bị bắt chước không quan trọng. Bất kể người lớn trước đây có bắt chước sở thích hay câu trả lời cho một tuyên bố thực tế hay không, trẻ em đều thích hộp giống nhau và chọn đối tượng được người lớn bắt chước dán nhãn. Trong tình huống cụ thể này, trẻ em nghĩ rằng người lớn bắt chước chúng hiểu biết hơn người lớn khác.
Các phát hiện, được xuất bản trong Phát triển xã hội, được trình bày như một bằng chứng thêm rằng bắt chước là một loại ảnh hưởng xã hội và trẻ mẫu giáo, giống như người lớn, thích và tin tưởng những cá nhân phản chiếu hành vi và sở thích của chúng.
Vẫn chưa xác định được liệu trẻ em có phản ứng giống như vậy không nếu người bắt chước chúng là một người bạn cùng tuổi, hoặc một người nào đó mà chúng có mối quan hệ, chẳng hạn như anh chị em.
