Học tập ngoài trời có thể nâng cao chất lượng cuộc sống của trẻ em
Theo một báo cáo mới của các giáo sư giáo dục tại Đại học Plymouth và Đại học Western Sydney, học tập ngoài trời có tác động tích cực đến chất lượng cuộc sống của trẻ em.
Các tác giả báo cáo rằng trong thời đại bị chi phối bởi lịch trình gia đình bận rộn, chương trình học đầy đủ và môi trường xã hội ngày càng lo sợ, trẻ em đang mất tự do vui chơi, khám phá và tương tác với môi trường của chúng. Họ đang bị từ chối những cơ hội quan trọng có thể nâng cao tương lai của họ.
Báo cáo nhấn mạnh nhiều lợi ích cho trẻ em khi được học tập trong môi trường tự nhiên, không chỉ từ quan điểm giáo dục mà còn về hành vi, kỹ năng xã hội, sức khỏe và hạnh phúc, khả năng phục hồi, sự tự tin và ý thức địa điểm.
Nhưng để những lợi ích này được thực hiện đầy đủ, các tác giả khẳng định rằng học tập ngoài trời cần được đưa vào chương trình giảng dạy toàn cầu một cách chính thức hơn. Trong báo cáo, họ xác định một khuôn khổ chỉ ra cách các chính phủ có thể xây dựng dựa trên nghiên cứu hiện tại và hiện tại và giới thiệu học tập ngoài trời như một yếu tố không thể tách rời của các chính sách giáo dục quốc gia.
“Hiện tại, nếu việc học tập ngoài trời là một phần trong chương trình giảng dạy của trường học ở Anh, thì phần lớn là do các giáo viên nhận ra giá trị của nó,” đồng tác giả và phó giáo sư Sue Waite từ Viện Giáo dục Plymouth tại Đại học Plymouth cho biết.
"Với quá nhiều tập trung vào kết quả học tập, có thể có áp lực đối với giáo viên ở lại lớp học, điều đó có nghĩa là trẻ em đang bỏ lỡ rất nhiều trải nghiệm sẽ có lợi cho chúng trong suốt cuộc đời của chúng."
“Báo cáo này cho thấy rằng mặc dù có những nghiên cứu quan trọng hỗ trợ việc học tập ngoài trời cho các kết quả học tập cũng như xã hội và cá nhân, nhưng chỉ khi được các nhà hoạch định chính sách công nhận thì chúng ta mới có khả năng đạt được sự thay đổi văn hóa tích cực trên toàn cầu”.
Trong thập kỷ qua, đã có năm đánh giá quan trọng tập trung vào việc trẻ em học tập trong môi trường tự nhiên ở Vương quốc Anh và ở nước ngoài. Những điều này xảy ra vào thời điểm tuổi thơ đang thay đổi đáng kể và trẻ em đang bị hạn chế cơ hội được ra ngoài trời trong môi trường học tập chính thức hoặc không chính thức.
Trong báo cáo mới, các tác giả đề xuất một khuôn khổ để tạo ra năm kết quả chính cho trẻ em: một thể chất và tinh thần khỏe mạnh, hạnh phúc; một người tự tin hòa đồng; một người học sáng tạo tự định hướng; một người đóng góp hiệu quả; một công dân toàn cầu năng động.
Khi các bằng chứng tiếp tục tăng lên về lợi ích của việc học trong môi trường tự nhiên, các nhà nghiên cứu hy vọng rằng nó đủ để thuyết phục các nhà hoạch định chính sách hành động.
“Báo cáo này lập bản đồ bằng chứng để khuyến khích các nhà nghiên cứu và các nhà hoạch định chính sách gặp nhau tại giao diện của nghiên cứu và chính sách nhằm hình thành một tương lai tích cực cho con em chúng ta,” đồng tác giả Karen Malone, Tiến sĩ, từ Trung tâm của Đại học Western Sydney cho biết cho Nghiên cứu Giáo dục.
Nguồn: Đại học Plymouth
