Cách thanh thiếu niên chọn bạn bè của họ
“Mọi người thường muốn nghĩ rằng trẻ em đang chọn bạn bè của chúng từ những danh mục nổi tiếng như những kẻ thích chơi bời và mọt sách - nó giống như“ Câu lạc bộ Bữa sáng ”và giống nhau ở mọi trường học,” Tiến sĩ Kenneth Frank, một giáo sư tại Đại học cho biết. của Giáo dục tại Đại học Bang Michigan.
“Nhưng lập luận của chúng tôi là cơ hội lựa chọn bạn bè của trẻ vị thành niên được hướng dẫn bởi các khóa học mà trẻ tham gia và các học sinh khác tham gia các khóa học với họ. Hơn nữa, mô hình cơ hội khác nhau giữa các trường học ”.
Được xuất bản trong Tạp chí Xã hội học Hoa Kỳ, nghiên cứu phát hiện ra rằng các mô hình tham gia khóa học là khác biệt đối với mỗi trường trung học.
Ví dụ, ở một trường học, tình bạn có thể hình thành giữa các sinh viên học ngành gỗ, lịch sử Tây Ban Nha và châu Âu, trong khi ở một trường khác, tình bạn có thể giữa các sinh viên học quản lý kinh doanh nông nghiệp, kế toán và giải tích nâng cao.
Đối với nghiên cứu, Frank và các đồng nghiệp đã phân tích dữ liệu khảo sát và bảng điểm học tập của khoảng 3.000 học sinh tại 78 trường trung học trên khắp Hoa Kỳ. Các nhà nghiên cứu đã phát triển một thuật toán máy tính và phần mềm để xác định các nhóm sinh viên và khóa học duy nhất từ bảng điểm ở mỗi trường.
Họ phát hiện ra rằng học sinh có nhiều khả năng kết bạn hơn trong các lớp học nhỏ, thường là các môn tự chọn, khiến họ không thuộc nhóm học sinh nói chung. Ví dụ, tình bạn có nhiều khả năng được tạo ra ở Latin 4 và tiệm gỗ, hơn là trong một lớp học thể dục lớn mà mọi người bắt buộc phải tham gia.
Các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng những sinh viên tham gia cùng một nhóm khóa học có xu hướng hiểu nhau rất rõ. Điều này khiến họ ít tập trung hơn vào địa vị xã hội, chẳng hạn như một người "tuyệt" như thế nào.
Các nhà nghiên cứu báo cáo rằng họ cũng ít có khả năng đánh giá bạn cùng lớp về các đặc điểm dễ thấy, chẳng hạn như chủng tộc và giới tính.
Frank nói thêm rằng các cô gái có nhiều khả năng tham gia các lớp học toán khó hơn nếu các cô gái khác trong nhóm các khóa học chung của họ học toán nâng cao.
Ông nói: “Nói cách khác, các nhóm đồng đẳng hình thành xung quanh các khóa học chia sẻ có ý nghĩa đối với nỗ lực học tập của sinh viên, cũng như thế giới xã hội của họ.
Ông lưu ý rằng phát hiện này cũng có ý nghĩa đối với các nhà quản lý trường học. Frank cho biết, các trường cung cấp các lớp học mà không trộn lẫn những học sinh có thành tích cao và thấp sẽ có nguy cơ khiến các em khác biệt về mặt xã hội và học tập.
Để chống lại điều này, ông đề nghị các trường nhóm các học sinh lớp 9 lại với nhau để những học sinh đạt điểm thấp có khả năng có những học sinh đạt thành tích cao trong các lớp của họ trong suốt thời trung học.
Ông kết luận: “Điều này sẽ mang lại cho các sinh viên ở nhóm thấp hơn một‘ ngọn hải đăng ’- hoặc những người khác có thể ở đó như một điểm đánh dấu để giúp họ tiến lên.
Nguồn: Michigan State University
