Trải nghiệm học tập trong thế giới thực có thể giúp trẻ nắm bắt kiến thức như thế nào
Một nghiên cứu mới cho thấy rằng trải nghiệm học tập trong thế giới thực, chẳng hạn như trại hè tập trung vào động vật, có thể cải thiện đáng kể kiến thức của trẻ chỉ trong vài ngày.
Các nhà nghiên cứu cho biết, đáng kể là loại hình học tập trong thế giới thực này cung cấp nhiều hơn là sự gia tăng kiến thức thực tế. Nó cải thiện cách trẻ sắp xếp những gì chúng biết, đây là một thành phần quan trọng của việc học.
Nghiên cứu mới, được công bố trên Tạp chí Tâm lý học Trẻ em Thực nghiệm, là một trong những người đầu tiên cho thấy những thay đổi về tổ chức tri thức có thể xảy ra nhanh như thế nào ở trẻ em.
“Điều này cho thấy việc tổ chức tri thức không cần nhiều năm để diễn ra. Tiến sĩ Layla Unger, tác giả chính của nghiên cứu và là nhà nghiên cứu sau tiến sĩ về tâm lý học tại Đại học Bang Ohio (OSU), cho biết. “Nó làm nổi bật tiềm năng phong phú của các chương trình trong thế giới thực như trại hè. Chúng không chỉ là trò giải trí. "
“Chúng tôi không biết trẻ em sẽ mất vài tháng hay nhiều năm để thực hiện được điều này. Bây giờ chúng tôi có bằng chứng cho thấy nó có thể xảy ra trong vài ngày nữa, ”Unger nói.
Unger thực hiện nghiên cứu với Tiến sĩ Anna Fisher, phó giáo sư tâm lý học tại Đại học Carnegie Mellon. Họ đã quan sát 28 trẻ em, độ tuổi từ 4 đến 9, tham gia trại sở thú mùa hè kéo dài 4 ngày ở Pittsburgh.
Những người tham dự trại sở thú được so sánh với một nhóm đối chứng gồm 32 trẻ em tham gia trại hè khác ở một vùng lân cận của Pittsburgh, không có ở sở thú và không liên quan đến động vật.
Khi bắt đầu và kết thúc mỗi trại, tất cả trẻ em đều hoàn thành hai bài kiểm tra khác nhau để đo lường mức độ hiểu biết của chúng về sự khác biệt giữa động vật có vú, chim và bò sát.
Trại sở thú bao gồm các bài học, tương tác với động vật sống và được bảo tồn, các chuyến tham quan vườn thú, trò chơi và các buổi thủ công.
Unger nói: “Hầu hết các chủ đề tại trại sở thú không hướng đến việc dạy trẻ em các nhóm phân loại sinh học một cách rõ ràng. “Vì vậy, bọn trẻ không dành mỗi ngày để nói về sự khác biệt giữa động vật có vú, chim và bò sát.”
Khi bắt đầu trại, trẻ em ở cả hai nhóm đều có kiến thức tương tự nhau về mối quan hệ giữa động vật có vú, chim và bò sát. Nhưng những người tham dự trại sở thú biết nhiều hơn đáng kể vào cuối kỳ trại bốn ngày của họ, trong khi những người khác thì không.
Những đứa trẻ đã tham gia trại sở thú cho thấy điểm kiểm tra tăng 64% trong một lần đánh giá từ đầu đến cuối trại, và tăng 35% trong bài đánh giá kia. Không có gì ngạc nhiên khi không có sự thay đổi về điểm kiểm tra giữa những đứa trẻ trong trại khác.
Quan trọng là, nghiên cứu này không được thiết kế để kiểm tra xem liệu một bài học bốn ngày trên lớp về động vật có thể tạo ra kết quả tương tự như trải nghiệm bốn ngày trong vườn thú hay không, Unger nói. Nhưng các nghiên cứu khác cho thấy rằng một lớp học có thể không mang lại hiệu quả tích cực tương tự, một phần vì nó có thể không thu hút học sinh nhiều như trải nghiệm trong thế giới thực.
Nguồn: Đại học Bang Ohio
